バラエティ番組《えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 無 修正》2行目ライン
えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 無 修正あらすじ
「(🍩)叔(🏉)母(mǔ )さん(🤦)、はいってもいいんですか？」(🚦)
そこ(🎰)まで考えて来た時に(🐷)、ふ(📇)と、(📔)隙(🌤)間(😫)風(🔦)のよ(👴)うにつ(😚)めたく(🍩)彼(🍝)の頭をよ(🔦)ぎったものがあった。それ(⛹)は、(🎿)自(🚦)分(🕟)たち(🐤)の運動が(📸)幸いに成功(🏪)して、どう(👋)なり県当局の(🏡)意志を動(dòng )かし(📡)得たとして、先(xiān )生(🤰)は果し(🐄)て留任を肯が(🧕)えんじ(🍽)られる(✨)だろう(📔)か(🤠)、という疑問(wèn )であった。こ(🔩)の疑(yí(💼) )問は(💇)彼を(🛹)ほとんど絶望に近い(🚖)気持(chí )にさ(🕊)そいこんで行った。先生(shēng )の(😜)お気質(zhì )として、(🥘)そん(💢)なこと(🤵)が出(chū )来る(🍑)は(🤼)ずがない。自(🐟)分は、ただ一(yī )途に先(👹)生(shēng )の(🎧)留任を(🐼)目あてに(👻)、血書(shū )を書(shū )いたり(㊙)して一(💞)所懸命になっているが、(🛍)先(💶)生にし(⏭)て(😌)みると、落ちつくと(😭)ころは最初からはっきり(🥤)きまっ(🈴)て(🈂)いたのだ。自(🛹)分はただストライキ(🔤)に口火(🥜)を(🌛)与える(💸)ために、そ(🕍)し(😶)て先生(🚲)の最後(hò(✈)u )に泥を塗るためにあの血書を書いたのではな(🛰)かった(♟)のか。
「やあ、いらっしゃい。……ついでに(🚴)これだけ書いてしまうか(🈴)ら、ち(📄)ょっと失(shī )敬するよ。」(🏼)
校(🍻)長室がひっ(🏑)そりしてい(🏫)るのにひきかえて、教員(👶)室(🥕)は何となく落ちつきがなかった。三人、五人と(🍽)かたまって立ち話をしている(🗡)様(yàng )子(🗝)が(🕶)、あけ放した窓(chuāng )か(🆑)ら、いつ(📃)も生徒たちの眼にうつった(🈶)。また四年(📭)や五年の教室(🎻)に出て来る先生たちの態度(dù )に(🅰)も(🍃)、ふだんと(🤼)かなりちがったところがあっ(🔗)た。いつ(👒)も駄(duò )じゃ(📸)れをとばすのを得(📙)意にしている(🎴)先生がいやにま(🎫)じめだ(📤)ったり、これまで教(🏌)科書(🍾)(shū )以外(wài )の話なんか一(🍿)度もしたこと(🕒)のない先生(🌈)が、とっ(⚪)てつけたように、修(🗼)(xiū(🚢) )身めいた(🌞)話(huà )をし出した(🗂)り、また(✏)中には、変に(🤳)にや(⛸)に(🎚)や(🗽)しながら、「こ(🤮)ないだ大(😸)垣前校長からお手紙(zhǐ )をいた(🖱)だいてね。」と、そ(🌛)の手(🛏)紙の中に書いてあっ(✋)た(❗)という(🛵)一(♿)二の文句(jù(🥤) )を(🏇)引(🕎)き(📙)出して、前校長(zhǎng )をほめ(🦁)、自分と前(qián )校(xiào )長(zhǎng )の間には何か特別の(💀)関係でも(🏁)あっ(🍗)たかのようにほのめ(🐲)か(📈)したりする先生(shēng )もあった。すべて(😫)こ(⛲)ういうことが何を説(😈)(shuì )明しているかは、生徒(tú(👉) )たちにむろんわかりすぎるほどわか(❤)って(😜)いた。だから休み時(🌩)(shí )間(🗽)になる(😦)と、彼ら(🈹)はそれを材料(😓)にし(🃏)て(👃)先(xiā(🏖)n )生(🎮)たちの品(pǐn )定め(📪)をするのに忙しかった。こん(💷)な場(chǎng )合(😰)(hé(🥦) )、いつ(👱)も奇(🧦)抜(bá )な思(🌏)いつき(🍜)をやるので人(🐨)(rén )気のある五年の(🔀)森川(🕋)という(🧠)生徒(🥪)は、四(sì )年と(🛏)五(🐁)年(♉)の(👾)各(🚉)教室(shì )をまわってその品(🤺)定めを(🏗)きいてあるいていたが、昼休みの時間には、もう校友(yǒu )会(🔬)事(🔢)(shì(🎱) )務(wù )室(shì )の黒(😑)板(😗)に「(🧒)教員適性審(❗)査採点(😘)表」というのを書きあげていた(🐤)。校友(🔣)会(🌮)事務室は、(🈯)生徒(🕸)控(kòng )所の横の小(xiǎo )さな室で(🏧)、間はガラス戸(🈶)(hù )で仕切ってあったので、控所(🐓)からはま(❣)る見(🌨)えだった(👃)。校(👑)友(👦)会(huì(🥧) )の委員たち五(🌫)六名(✉)(míng )が中でわいわい(📀)さわいでいる声(🧤)(shēng )を(📰)きき(🕖)つけ(🛎)て(⬅)、ふだんは遠(🙆)慮し(😦)がちな一二年の(🚇)生(🤳)徒(🍤)た(⏰)ちまで(🐦)が押しよせて(✍)来(✒)たが、そ(🚝)の(😕)採点(🍲)表(biǎo )の(🤣)左の(📇)端には、馬賊(zé(🕒)i )、チャ(👨)ップリン、かまき(🏿)り(🌇)、(👧)あざら(🈹)し、おでん、花王石(shí )けん(🍈)、長茄子(zǐ )、瓦煎(🚀)餅(📼)、といったような先(🏾)生た(😞)ちのあだ名が縦にならんでおり、それに括(🎖)(kuò )弧(🌤)かっこして受(🥎)持学科名が(📩)書いてあった。そして、その右(🎬)に点(diǎn )数欄(🌳)と備考欄(lán )とがあっ(🚋)たが、点(diǎn )数欄(🅿)(lán )には五点というの(🉑)が一つあるきりで(🛌)、(🦈)あとはみな四点以下(🎺)(xià )だっ(🐄)た。零点(diǎn )はさ(🚓)すがに(🐝)一(yī )つ(🔢)もなかっ(🐼)た。備(bèi )考欄(💾)には、「(💟)品性下(🈵)(xià(🏒) )劣、(✏)御殿女(🚿)中の如(rú )し(🍮)」とか(⛩)、「駈落(🌁)か(📓)けお(🐈)ち三回心(xīn )中未遂(💱)一回」(📆)とか、「野心満(mǎn )々、惜(xī )しむらくは(🕎)低能」(✍)とか、「彼(🈶)いつの日にか悔い改めん(⏱)」(💙)とか、(🎣)「愚鈍(dùn )なるが(🆎)如くにして、最も警(🥔)戒を要す」と(📝)か、(🍞)そう(🦌)いっ(💸)たさ(😍)ま(🍒)ざまの文(🙆)句が(🔺)、いっぱい書(shū )きつめてあった(🖇)。五点の評点(🤫)をもらったのは(💻)「あ(🏍)ざら(😚)し(⛎)」先生(shēng )だったが、(🕝)そ(🈷)の(🌄)備(📴)考欄(lán )に(🚽)は「性(📳)粗野(🍺)にして稚気(🐉)あり、陰険とは認めがたし、(🍞)合否(fǒu )の判(🐳)定(🏪)は後日会議の結果に(🥅)ま(🌁)つ」と(🏀)あった。
日(🆚)は(🎴)まだかなり高かった。かわいた砂地(🕧)(dì(🥕) )の照りか(🤥)えしが眼にぎ(🍫)らついて、頭のし(🎐)んが痛いよう(✳)だっ(🥙)た。彼(🛴)(bǐ )は、何(💪)も考える気力がなく、(🐒)ただいらいら(🥙)した(😱)気持で町(🍡)はずれまで来た。
と、道江はち(🏳)ょっと眼を見(😵)張って、
「(🔜)君(🍍)自(zì )身で？(🛑)」(🎚)
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