「今の時(🚘)代(dà(🦑)i )は、やたらに(🖌)犬ば(🈵)かりがふ(✉)え(🍵)て行く時代(dài )だからね。実(shí )は、この家の(🍻)まえあたり(🌫)にも、(🔸)きょ(🦊)うの昼頃から背広を着(zhe )た犬が(🤡)う(👛)ろつき出し(🚧)たらしいよ。」
「僕はス(✨)トラ(🍉)イキ(🆑)をやらない(🐇)た(🚼)めにあれ(🆚)を書い(📔)た(🧖)んです。みんな(💗)もその条(🍅)件であれを(🚀)出す(😂)こ(🔻)とにきめ(🆖)たんです。」
そう考(kǎo )える(🥋)と、「かわいそうに」という先生(shē(😣)ng )の言葉(🧣)の意味は、これまで考えたのとは(🦁)まるでち(😡)がっ(🥎)たもの(🍛)になって来(🍪)た。先(💎)生は、その言(📪)葉に何もと(🚖)くべつな意(🧕)(yì )味(🛋)をも(💊)たせようとされたのではない。ただ先(xiā(🍂)n )生の(🈺)はっきり(🐥)したご決意と(♿)自(🔕)分に(⛷)対(🌘)(duì )する(🛴)愛情とが結(📩)びついて、何(🍾)の作為(wéi )さくいもなくそんな(🚲)言(🍜)(yán )葉となってあらわれたまでだ。それにしても、先生のそのご決意(yì )について、自分(fèn )がこれまで一度も考えてみようとさえし(❣)な(🛶)かったとい(🚻)う(🛡)ことは(🎾)、何という(👝)愚(🏛)(yú )かさだっ(🍪)た(🤠)ろ(😇)う。先生が自(🔲)分をどう(👘)考えてい(🔞)ら(😉)れようと、その(❄)意味(〰)で(🍢)、自(🌝)分はたしかに己を(👚)知(zhī )ら(👥)ない飛びあがり者だったに(🌸)ち(🌙)が(🍓)いないのだ! (🤔)次郎の自(zì(♟) )己(jǐ )反(fǎn )省(🙅)は、昨(zuó )日以(🔊)(yǐ )来(lái )、こんなふうに次第に(🏊)深ま(🏓)っ(🎦)て行(🎸)くばか(🏪)りだった。「(⬇)か(🕐)わいそうに」という言葉を、先生のごく自(🔰)然な愛情(qíng )の言葉だと思えば思(🦆)う(📙)ほど(🌐)、それが深まって行(🍮)くのだ(🍄)った。しかし、そうし(🐓)た自(zì )己反省(🤓)の苦しみは、彼(🎬)に(🎧)と(🔢)っ(🕡)てはそ(🍫)うめず(✍)らしい(📳)ことではなかっ(🥥)た。彼は中(🛍)学(xué )入学以来、(🕉)と(💛)りわけ白鳥会入会後は、絶えず自己反(🛒)省(💿)の苦しみ(🈴)を(😢)味(✔)わ(👕)って来た、といっても言いすぎではなかったのである(🅱)。だ(🧤)か(🏋)ら、もしそれに朝倉(cā(🏎)ng )先生(🛹)の問題が直接結びついていなか(🍖)ったと(🧓)すれ(🚋)ば(🥅)、彼は、(🙏)きょう学校(📇)(xiào )で(🚄)、同級生(🥋)(shē(🐜)ng )たちにあやしまれるほど暗い顔はして(🦗)いなかったかも知れない。彼(bǐ )を絶望(❣)に近(🔹)い(🆒)ほ(🍧)どの(🕶)気持にさそいこんで行った(📕)のは、何といって(🍐)も、(🅰)朝(🍀)倉先(🎲)生の(🏆)辞(🥥)任(🔁)が決(🚯)(jué )定的であるということに気がつい(🎑)たことであっ(🐓)た。彼(🌥)はそ(⚡)れを思うと(❕)、(🍹)もう(🔺)何も考える(🥅)力がなかった(👪)。幼いこ(🍋)ろ、乳(rǔ )母(🤸)の(🕌)お浜(🕝)にわか(🎶)れたあとのあのう(😽)つろな気持(chí )、母(mǔ )に死別れ(🍮)たあとのあ(🏺)の(⚡)萎しなえる(🕞)ような気(♎)(qì )持(🍙)(chí )、それ(🍱)がそのま(🔕)ま現(xiàn )実と(🐆)なって身にせ(🌂)まって来るよ(🚞)うな感じ(🐴)がして、(💄)きょうは(😳)朝から誰(🌛)と(🛌)も(💐)口をき(😈)く気になれなかったの(🥎)である。
「スト(👷)ライキには、僕、(🅰)絶対に反対(🐎)する(🙌)つ(🌞)も(🔬)りです。」(🕍)
次(🔙)(cì(🍤) )郎(😿)(láng )は、(🏍)強(🕶)いてい(🏟)つ(🈚)もの(😴)通り(🎖)の気安さ(👶)をよそおっ(🧟)て(🔌)、靴のひ(😖)もをとい(🤠)た。
日(🐱)はまだかなり高かった。かわい(🌌)た(🥟)砂地の照りかえしが(👘)眼(yǎn )にぎらつ(💃)いて、頭のしんが痛いよう(🧞)だった。彼は(🗯)、何も考(🈷)える気力(👛)がなく(🥪)、ただいらいらした気(🍷)持で町はずれまで来た。
「しかし、昨日からのあい(🍊)つの(✔)態(tà(⏺)i )度が証(📍)明(míng )してい(🍪)る(🛎)よ。なるだけいい子に(🏕)なろうとして(🥘)い(🚽)るにちがいないんだ。」
(🐩)敏子の言葉(🔚)(yè )つきには、道江(📸)と同じ(⏱)意味(wè(🗝)i )のこ(⛪)とを言うにしても、どことはなしに知(🗿)性的(❎)なひらめきがあった。次(cì )郎には、それ(🕤)がはっ(🌅)きり感じられた。それだけに、彼(🚋)の道江(jiāng )に対(🐲)する腹立(lì )たしさは一層つの(😇)る(🛁)のであ(📒)った。彼(bǐ )は(🕣)いか(🐆)にも不服(fú )そ(❇)うに、(🚫)しばらく敏(mǐn )子の顔(🥒)を見(🚏)つめていたが、(🐧)
道(🎎)江(jiāng )も次(🔪)郎も眼を見(jiàn )張った(🌗)。
「むろ(🏸)ん校長先生に出したんだろ(⛹)うね。」
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