(🕹)いそ(💍)いで(🦓)、寝巻ねまき(😾)を(💟)ジャ(🕠)ンパーに着かえ、(🦑)夜具(🏎)(jù )を押し入(✌)(rù )れ(⛪)にし(🦃)まい(🐗)こむと、ぞんぶんに(🏠)窓をあけた。風(🛑)はな(🅿)かった(📌)が、そとの空気が、針先はりさ(🏏)きを(🌅)そろえたよう(💞)に、顔(yá(🐢) )いっぱいに(🌲)つきささった。
「う(💝)らま(😣)れや(🚁)しませんか(🦁)。」
「第(dì )五(wǔ )室は、管(guǎn )理部(bù )として全体の(🈹)責任を負ってい(Ⓜ)るんだからね。僕、(🛂)一(😧)まわ(📃)りして、様子を見(🤳)て来るよ。」
「おはよう。こ(🏴)こ(👿)は何室の(🈂)受け(🐦)持ちで(🔹)したか(🌗)ね。」
二人(🈹)が午前中に来るとすれば、(🏍)も(🛄)うそ(🎫)ろそろ来(lái )るころだ。め(👟)いった顔は見せ(🚋)たくない(🚚)。いっそ門のそと(💗)まで出(chū(🕟) )て(🥗)愉(🕟)快(kuài )に自分(🛃)(fèn )の(🕝)ほうから迎む(📙)かえてやろう。あと(🔋)はあたって砕(🎳)(suì )くだける(🤸)まで(🔩)のことだ。―(🍟)―かれは冒(⛓)険(xiǎn )ぼう(👿)けん(🔜)とも自(🥍)棄(qì )じき(🚿)と(🛺)もつ(😿)かない気持ちで(😿)、自(🤭)(zì )分(😳)自身(shēn )をは(⚪)げました(🍆)のだった。
朝(🎷)の(💗)行事は、まず室(😓)内体(tǐ )操にはじ(🏎)まった。それは友(🌻)愛(🏰)塾のために特(tè )に(➡)考案(àn )されたもので、その(🐸)指(🚖)導も指揮しきも(🎵)次(cì )郎の役割だった。体操がすむと(🐌)、朝倉先生の(🍜)合い図で静(👄)坐せ(🖨)いざに入った(📳)。これは就(jiù )寝(qǐ(📙)n )前(💝)(qiá(👚)n )の静坐(zuò )にくらべると、いくぶんながかった(⛑)が(🐈)、それでも、せいぜい十四五(wǔ )分(🎨)ぐらいだった。次(🦈)郎は(🐇)、今朝(💟)も足音を(👶)しのばせながら、塾(🌨)生たちの姿勢(shì(🤚) )を直(🤣)(zhí )してやった(☝)。
中にはい(🐃)って見ると、(🌱)もう(🐉)掃除(🛐)は(🎡)すっかりすんでお(🖖)り、河(🎀)瀬(lài )がストーヴに火を入(🚿)れていると(📰)ころだ(🦁)った。夫(⤵)人は炊(chuī )事(shì(🔟) )場すいじばのほうにでも行っ(💳)たらしく、朝(cháo )倉先(🌀)生だけが、(📲)まだあたたまらないス(🎈)トーヴのそばの(🥈)椅子(zǐ )にかけて、手帳に何か(💶)書き入(🎼)れてい(🌋)た(🕴)。
(🔎)朝倉先(xiā(💭)n )生は、(🌤)しかし、どんな悪い状態があらわれて来ても、す(💬)ぐ(💁)その場でそれを非(fēi )難すること(🚼)がなかった。すべてをい(🔽)ちおう成(🙍)り行きにまかせ(🏼)、(🈶)行く(👯)ところまで行か(🗣)せておいて、あと(🈲)で、――たとえば(🌔)食後(hò(🔩)u )の(🥞)雑談(😩)や、夜の(🐔)集まりなどの際に、(💁)――それを話(🛡)題に(🚶)して、みんなといっしょに(💃)、その原(yuán )因(yīn )結(📍)果をこま(🛹)かに究明(🐏)し、その究明をとお(🎌)して、共同生活(huó )の(🗿)基(🔖)準になるような原則的(🌂)なも(😟)のを探(tà(👺)n )求(🧗)する、と(🔳)い(🐚)ったふ(🚢)うだ(⤴)ったの(📝)で(💡)ある(🦍)。
(👗)中にはいっ(🗞)て見ると(⛩)、もう掃除はすっかり(👂)すんで(🧟)お(🎾)り、河瀬(lài )がスト(😫)ー(🧞)ヴに(🈺)火(huǒ )を入(rù )れ(🎙)ているところだった。夫人(🤙)は炊(chuī )事(🐺)場すいじばの(🐙)ほうにでも行ったらしく、(👠)朝倉先生(🗒)だけが、まだあたたまらな(🔼)いストーヴのそ(🦄)ば(🆙)の椅子(🈶)に(👌)かけて、(🍳)手帳(zhà(🍒)ng )に何(✏)(hé )か(😻)書き入れていた(🔭)。
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