学(🌾)課には彼はかなり熱(rè )心だった(📕)。ま(🏌)た(🥗)、教(🥕)(jiāo )科書(👃)以外の本も毎(🍒)日いくらかず(❄)つ読んだ(💳)。たいていは少(shǎo )年向きの雑誌や伝記(jì )類だったが(📼)、恭一の本(běn )箱(xiāng )から、美しく装(🎦)(zhuāng )幀された詩(shī(✏) )集や(🍅)歌(gē )集(👣)(jí )な(🏿)どを、ちょいちょい引(🎱)(yǐn )きだして(💳)読むこ(🍤)ともあっ(🏷)た。むろんそのいずれも(🚁)が、(😊)彼に(🥖)はまだ非(🎞)常にむずかしかった。し(⏺)かし、恭(gō(🛶)ng )一に(🐹)おりおり解(💞)釈かいしゃくしてもらっ(🦄)たりしてい(🦊)るうち(✖)に、詩や歌のこころというものが、いつ(⬜)とはなしに彼(📫)の(🔆)感情にしみ入って来(🏾)た。そし(♊)て、時には、寝床にはいっ(🌄)て(😇)か(🤜)ら、自分で歌(gē(📛) )を考え(🏞)、そっと起きあがって(💗)、それ(🥘)を手帳(🏤)に書(🌙)きつ(🍞)け(🦂)たりする(📡)こ(❔)ともあった。
次郎は、(🍔)さすがに(📒)心(xī(〰)n )が躍(✊)った。しかし、彼は、
「馬(🥧)鹿に(👆)して(🐌)らあ(💞)。――」
諦(dì )め(📒)るといえば、彼は(🐼)家庭でも、お芳に愛(ài )してもら(🚬)うことを、(🏎)もうすっかり諦めてい(🍒)た(🎋)。同時に、お祖母さんに対(duì )しても、こ(🦗)れまでのよう(🤥)な、わざとでも(🍿)反(🤤)抗し(👋)てみたいという気(🍱)持はなくなって(⬇)いた。
大沢は、しか(💉)し、そう言ってし(⏬)ま(😪)うと、(🥄)
もっ(🗽)とも、生徒間(🗺)の(🈵)噂によると、校(xiào )内に二(èr )人や三(sān )人は、(🚻)尊敬に値(💭)する先生(🔹)(shēng )がいないでも(🔯)ないらしかった。また、(🔹)入学(🔈)式(🚨)の時に、彼が校(xiào )長か(🥛)らうけた印象(xiàng )も(💧)、まだすっかり(🐴)消(xiāo )えてい(✂)たわけではなかった。しかし、そ(💩)うし(📯)た先(🏰)生たち(🍌)は、次郎たちとは(🕡)まるでべつの世(shì )界(🎺)に(🍑)住ん(❔)で(🈚)いるよう(🏍)なもので、めったにその顔をのぞくこと(🎠)さ(🚪)え出来ないのだった。次郎(🗨)は、(🕉)そ(🔍)の(🎚)ために、中学校と(🤶)いうとこ(📹)ろは(📑)、小学(🌃)校にくらべて(🚍)ずっ(🦌)と(🌥)奥行が(😺)ある(🧐)ような(🚊)気(qì )もしたが(😪)、(🎤)ま(😔)たいやに不(bú )便(😍)(biàn )なところのように(❔)も思った。
「大沢(zé )君っ(🤪)ていうよ。僕(pú )の親友で、同じクラ(📩)スなんだ。」(🍈)
「(👷)そ(📦)の新入生、よっぽ(🏡)ど(🍃)すばしこ(❗)い奴(🛎)だな(🔛)。」
「次郎(💟)君だね。」
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