(📅)道江の家(jiā )は、馬(🙄)田と(⏺)同(🔆)じく橋(🍦)を渡(dù )った向(xiàng )こうの(⬇)村に(🕑)ある(🥫)。彼女が学(xué )校の帰り(🎅)に、大巻(quàn )や本田(tián )に用があ(🕶)って、(🔥)橋を渡(dù(🙀) )ら(🦃)ないでまっすぐこ(👡)ちらの(🚇)土手(🖖)(shǒ(🕠)u )を行くことはしばしばだが、(🧞)きょうの様(🌾)子は決してただごとではない。彼(bǐ )女は、或いは(⏲)毎(měi )日のよう(🔃)に馬(🔱)田(tián )に学(🎅)校(🎰)の帰りをお(💼)び(🚺)やかされてい(🦕)るので(🏗)はあ(🥦)るまいか。次郎(láng )は、つい(🍳)こないだ自(👽)分(👗)(fèn )の(🎈)家の階(jiē )段の上で、道江と(🤥)馬田(🆙)が出っくわした時の(👡)こ(🌃)とを思いうかべながら、(🎣)そ(💣)んなふうに考(❓)えた。
(🌯)それでも、その日は、森(🏏)(sēn )川の教員適性(✒)審(📌)査(🕔)(chá )以上(♐)(shàng )に大した(🚴)出(chū )来事(shì )もなく、ひけ時(shí )から二十(🕌)分(fèn )もたつと、校内には生(🕐)徒(tú )の姿は一人も(👪)見ら(🏼)れなくなった。ただ先生た(😡)ちだけが校(🎬)長の帰りをまつために居(🕚)残って(❔)いたが、も(🌼)う話の種(☕)もつきた(💪)らしく、どの先生も、いかにも所在(😫)しょざいな(❔)さ(📎)そ(🃏)うな、それで(⏹)いて何(hé(🥤) )とな(📅)く(🀄)落(🛀)着きの(🐽)ない眼(yǎn )をして、教(jiā(😃)o )員(🎸)(yuán )室を出(chū )たりはいっ(🧖)たりして(📋)いた(💏)。
「ふう(🎗)ん、本(⏳)田か。……あいつは(🚜)だ(🐋)めな奴さ(👏)。」
「毎(měi )日そんなことが出来て? 千ちゃ(🤡)ん、きっと(🅱)変に思う(💸)でしょ(🦄)う。」
(🕦)次郎は、新賀や梅本とい(👿)っし(➗)ょに(💽)校門(🚸)(mén )を出た。新智(zhì )と(🛐)梅(❤)本と(🐐)は、案(àn )外早(👃)く(🤽)血書(shū )が県庁に(🐵)届(📏)けら(⬜)れるようになったが(🍏)、こ(🖱)れは(🔒)いいことだろうか悪いこと(✊)だ(🦋)ろうかとか、(⌛)そ(🧗)れが警(🤽)(jǐng )察(chá )や憲(xiàn )兵隊の意志(💋)に(😂)よった(🕧)ものだとすれば、恐らく結果(🔧)は悲(🍜)(bē(🥢)i )観(guān )的だろうとか、いや、警察(🦃)や憲(🛒)兵(🦌)隊まで(📱)が気にやむぐらいだから(🚢)、却かえって有(yǒu )望(💘)かも知(🍋)(zhī )れな(📩)い(👸)と(💀)か、そういったこ(🕯)とをし(💃)きりに話しあった(🍠)が、次(cì(🔴) )郎(✊)(lá(🛎)ng )はただ(🌆)道づれをし(🐄)ている(😭)というだけ(🦐)で、(🎗)ほとんど(📲)合槌あ(🔟)いづちさえ(👔)うたなかった(🍹)。そして、二人に、「気(📩)分(fèn )でもわるい(🍈)んじゃないか。」と心配されながら(🔻)別(♎)れたが、そ(🦂)れから二丁ほどの街(jiē(🈶) )角まで来(lá(👍)i )ると(✂)、彼(🐇)(bǐ )は急に立ちどまって考え(🉐)こん(🎠)だ。街角(🌍)を左(zuǒ )にまが(🚬)って少(shǎ(😷)o )し行った(♍)とこ(🍱)ろに朝倉先(🏅)生の家(jiā )がある(🍲)の(☝)である。
「主謀(móu )者と見られて(🚧)もい(🔛)いとい(🔦)うのか(💶)ね(👾)。」(💂)
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