「郡の団長(🚎)なんかやってると、(💏)あん(🍶)なふう(⚫)になるもんかね。」(🥨)
(💱)次郎(láng )は、朝(🤫)倉先生が、(😮)開(kā(🦃)i )塾最初(chū(📧) )の朝の訓話(huà )く(💆)んわで(🏬)、これほど激はげし(😺)い言(yán )葉をつかって、真(zhēn )正面(miàn )か(🚶)ら塾(💃)生た(🏷)ちに非(fēi )難(🤪)をあびせかけたのを、これま(🚜)でにきい(🖕)た覚えがなかった。かれは、(🕞)ま(🤯)だあ(🔆)とに残さ(👉)れ(👐)ている自分への(🍄)非難(nán )が、どんな言葉で表現されるかを、身(🐾)(shēn )がち(📙)ぢ(🐶)まる(🌞)思いで待(😉)っ(🐷)ていた。
「(🤛)ちょっとぼくに打たしてみてください(🥀)。」
「ぼくは、ながいこと(🏨)友(🕞)愛塾の(📒)仕事(⛅)を手(✍)(shǒu )伝わせ(🐈)ていただい(👂)ていながら、その精神がまだちっ(🥃)とも身についていなかったた(🗂)めに(🧘)、け(🏸)さの(⛄)ようなあや(🧕)ま(📅)ちを犯してし(🔗)まいました。ほ(🔲)んとうに恥はずか(🧑)しい(📕)こ(⛺)とだと思っ(📑)ています。し(🎋)かし(🚮)、そのあやまちによっ(🙇)て(📥)、開(📰)塾(shú )そう(🗑)そう(🎐)、(🔱)大河君のよう(🖌)な、友愛(à(🛂)i )塾(🔞)精神に徹(🤲)底した、実践(📈)家じっせん(💟)かの魂たま(🙊)しい(📣)にふれ(🆒)ること(🚆)ができ(🚗)たことを思いますと、一方で(🚓)は、かえってありがた(🥟)いような気(🕖)持ちもしています。」
「板木ば(🎽)んぎの(⚾)ことか(😡)。あれは、(😌)私が(📱)直接(jiē )見ていたわけではなか(😊)っ(🏅)たのだからね。」
「強(🥥)制されると、どん(🏩)な不合理(lǐ )な(🔢)ことにでも盲(máng )従(🚫)も(💏)うじゅうする。おたがいの相談に(🆎)任される(📸)と(👅)、(😰)なまけられるだけ(🎻)なまけ(💔)る工(gō(💦)ng )夫(fū(⛰) )をする。もしそう(🖤)いうことが人間(🍴)にとって(🗨)あた(🐁)りま(🚺)えのことだとして許され(🤹)ると(💘)すると、(🚷)いったい(📴)人(📽)間の(📱)自主性(🈚)と(🌼)か(👭)良心(xīn )とかいうものは、どういう意(yì(🎀) )味(➡)をもつこ(🤮)と(⛺)になるん(🏟)だ。いや、いつになったら、人(rén )間はおたがいに信頼し(🐉)んらい(🙊)のできる(☔)共同(💺)生(📽)(shēng )活(huó )を営(yíng )いとなむこと(♌)が(👿)できるようになる(🎁)んだ。」
と、みん(📿)なにきこえるよ(🚅)うな声で言(🧡)いながら、教壇きょう(🚡)だん(🖐)をおりてかれのほうに近づいて来た塾(🔺)生(🎡)があっ(✝)た(🐲)。飯島で(🎡)ある(🎊)。次(🤕)郎は(🙋)思(sī(🚦) )わず苦笑し(🏤)た。何(🏅)かむかむかす(😜)る(🌄)もの(🎀)が(🔋)、胸の底からこみ(🏊)あげて来(lái )るような気(🔵)持(🎀)ちだった。し(😈)かし、かれはしいて自分をお(🎌)ちつけ、
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