道江の家(jiā )は、馬(mǎ )田(♌)と同(tóng )じく橋を渡(🌔)っ(📻)た向こ(🚲)うの村に(😍)ある(🏥)。彼女が学校(🕜)の帰りに、大巻や本(běn )田(tián )に用があって(🔜)、橋を渡(dù )らないで(🐽)まっすぐ(🌸)こちら(💐)の土(🌛)(tǔ )手を行く(🗳)こ(🎞)と(🅾)はしばし(🛃)ばだ(👪)が、きょうの(❓)様子は(🔁)決してた(🎊)だごと(🚙)では(👛)ない。彼(bǐ(🏊) )女(🔶)は(🥉)、或(🌶)(huò )いは毎日(rì )のように馬田(📶)に学校の帰りをおびや(🗼)かされているのではある(🚆)まいか。次郎は、つ(⬇)い(🎉)こないだ自分の家の階(jiē )段の上で(🎼)、道(🥍)江と馬(mǎ )田が(⛺)出っくわした(🛌)時のこ(🍰)とを思いうか(🍪)べながら、(🏣)そんなふうに考えた。
そこ(💘)まで考えて来(lái )た(🚺)時(🔌)(shí )に、ふと、隙(😒)間(🥡)風のよ(🐎)う(🕌)につめたく彼の頭を(🚙)よぎ(💣)ったものがあった。それは、自分(🛎)たちの(🐳)運動(🥩)(dòng )が幸い(🏛)に成(chéng )功(🏼)し(✒)て(⏩)、(😇)どうなり県(xiàn )当局(jú )の意志(🤙)を動(🏸)かし得たとし(😰)て、(🥜)先(xiān )生は果し(🚨)て留任を肯(👱)がえんじら(🌘)れる(💙)だ(📟)ろうか、という(🐋)疑問であった。この(🎹)疑(🍄)(yí(👚) )問(wèn )は彼(bǐ )をほとん(💇)ど絶望(🍍)に近い気持にさそいこんで行(📰)った(🈂)。先(🔚)生(🏷)のお気質として、そんなこと(🎾)が出来る(🎹)はずがな(💷)い。自(📦)分(fèn )は(💹)、た(🐇)だ一(🎑)(yī )途(🚈)に先(👶)生の(♐)留任を(💹)目(🈷)あてに、血書(shū )を書いたりして一所懸命になっ(🛺)てい(😄)るが、先生(🔼)にしてみると、(🌿)落(luò(❕) )ち(🎬)つくとこ(🚠)ろは(🖖)最(zuì )初からはっきりきまって(👏)いたのだ。自分はた(🧝)だスト(🗑)ライキ(🏡)に口(kǒu )火を与(🥦)えるために、そして先生(shēng )の最後に泥を(🍵)塗るためにあ(🍗)の血(xuè(🚋) )書を書いたのでは(🔕)な(💷)か(🥜)ったのか(🥞)。
その日(🍚)(rì )、校長(👈)は県庁に行ったきり、ついに学(♍)(xué )校に顔を見せなか(🧢)った(🐫)。西(🛺)山教(jiā(⬆)o )頭(🍒)が何(🎦)度も電話(huà )口(kǒu )に呼(😥)び出さ(🍜)れ、ひる(🔆)すぎには、五年全(quán )部の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁(🎎)(tī(🧛)ng )に出(🕘)かけ(♋)た。とい(💦)うことが、給仕の口(kǒu )から生(📡)徒たち(🗓)に伝えられた。生徒たちには、それが何を(🏒)意(⏳)味(🤼)するか(🤼)は、さっ(⚾)ぱりわからなかった。それだけに、不安な空(🕥)気はひけ時(shí )が近(jìn )づ(🕊)くにつ(🧥)れ、次第に濃(🔄)こく(📨)なって行っ(📙)た。
(🧐)道江は敏子が(🐬)話して(🎢)い(📩)る間(jiān )、(🙌)さほど深刻(kè )な表情もし(➡)ていなかった(📠)。次郎(🍈)は(😪)それが物足りなくもあり、腹立た(🐊)し(💀)くも(🗜)あった。彼(bǐ )の家(jiā(🔹) )の(📠)二階(🏮)で(🚐)馬(mǎ )田(👵)と出っ(⛪)くわ(😾)し(🍨)た時の様子から判断(duà(🚗)n )して、彼女(🍆)(nǚ(💅) )が馬(🤣)田を(💼)ひどくきらっ(🔤)ていることだけはたしかである。しかし、(⛷)ただ(🌺)馬田という(🥨)人間を(🥚)きらっていると(🆖)いうだ(📗)けでは(🕘)たよりない。こうした(📵)ことについては(🍴)、女性の立場から、とりわ(⏬)け純潔な処女の立場から(🐆)、たえが(✳)た(🐎)い(🏭)ほどの侮(♌)辱と憤(fèn )りとを感じなけ(💧)ればな(🌍)ら(🧑)ないはず(🖋)であ(🌵)る。彼にはそ(🦕)う思え(👱)てならないのだった(👰)。
「しかし、私はう(😒)れしいんだよ。私のために血(🕓)書まで(🤬)書い(📒)てく(📺)れる教(🏎)え子がいるのかと(🥩)思うと。」(🥄)
「ふ(🐑)む。」と、(🐓)徹(🤠)太(🎉)郎(📻)(láng )は(✴)感心したようにうなずい(🙂)たが(😪)、(🤷)「しかし、少し考(kǎo )え(🥀)が足りなかったとは思わないか(💃)ね。」
「ふむ。」と、徹太郎は感(gǎn )心し(🖌)た(🤦)よう(😱)にうなずいたが(😥)、「しか(🕞)し(🚨)、少し考えが足りなかった(🔨)とは思わな(❣)いかね。」
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