塵(chén )ちりを廊下に掃(📼)はき出すと、かれはバ(🌾)ケツ(🛌)に(🐈)水を汲くんで(🛣)来(🏚)て(📷)、寝間ね(🚶)ま(😾)と事務室とに雑巾(jī(🎁)n )ぞうき(📞)んがけをはじめた。窓をすっかりあけはなっ(🚸)た、まるで火(🤾)の気のない、二(🖤)(èr )月の朝の空(🈚)気は、風がないため(🎍)にかえってきびしく感じられた(🅾)。こ(💝)れ(🌁)までた(😋)びたび(⛴)同じ(🍜)経験をつ(🥖)んできたかれにとっ(🐤)ても、仕事(shì )は(🔎)決して(📈)なま(🍶)やさし(🌒)いもので(😻)は(🥟)なかった。どう(🐱)かす(😦)る(🔋)と、(💪)手(🍔)(shǒu )がしびれるようにかじ(⚪)か(🦅)んで、雑(🏀)巾が(😾)思うよう(📢)にしぼれ(⏰)ず、ま(♑)た(🧦)、拭ふいたあとの床板が、つるつるに凍る(❓)こ(🈁)とさえある(📳)のだった。かれは、しかし、二(🏍)(èr )つの室をすみ(🥘)からすみまで(⏭)、た(📄)ん(👠)ねん(🌡)に拭ふきあ(🚆)げ(🥋)た。
じょうだん(🌳)めかして、(😆)そんなこと(🥙)もい(🕙)った。ゆうべ各室(🥘)で就(🥠)寝(🚽)前に行(háng )なわれ(🌰)た互(🎶)選ご(🍳)せんの結果、かれ(🕶)は第五室の室長にな(🥥)っていたので(🤒)ある。
と、みんなにきこえる(🎶)よ(🗯)うな(🔷)声(shēng )で(🐔)言い(🥁)なが(🍪)ら、(🐫)教壇(🙅)きょうだん(🚧)をおりてかれのほ(💝)う(🚒)に近づいて来(lái )た塾(❕)(shú )生(🍅)が(🏝)あ(💎)った。飯(🐾)(fàn )島(dǎ(🎼)o )である。次郎は思わず苦(kǔ )笑した。何(hé(🎍) )か(😌)むかむ(🌰)かするものが、胸(xiōng )の(🐐)底(🐋)から(🌅)こみあげて来るよ(⏯)う(👲)な(👈)気持(chí(🌉) )ち(😰)だった。しかし、かれはしいて自分を(🧗)お(🏤)ち(🦇)つけ、
次郎は、先生の言(✴)葉が(🔜)ます(🆖)ます(🈲)激(🍫)(jī )しくなっていくのにおどろ(🗨)いた。先(🛐)生(shē(🦋)ng )は、あるいは、昨日(🛑)の入塾(👸)式(🍡)における平(⛽)木中(zhōng )佐(👶)の影響えいきょ(⏲)うから、できるだけ早(🚺)く(🌨)塾生た(✍)ち(㊙)を救(jiù )い出(chū )そ(🐑)う(🐫)として(🐅)いら(🌔)れ(🐈)る(😷)のかもしれない(👕)。しかし、それ(🏉)にして(🔗)も(🐥)入(rù )塾(🥔)(shú )したばかり(🧛)の青(qīng )年たちに話す言(🌿)葉としては、あ(🍎)まりにも激(🧦)しす(🔂)ぎる。これでは(👉)かえ(🕐)って(🐈)逆効果(🐧)を生(📟)むのではあるまいか(♈)。
かれは心(😎)の(🏬)中で強く(❕)否定し(⛔)た。しかし、(🛀)否定した心(xīn )その(🌿)もの(✈)が、やはり(🎠)、ふだんの秩(💭)序を失った心(xīn )でしかなかったのであ(🎵)る。
「う(✊)む。そ(🌛)れはきいた。しかし(Ⓜ)、私(sī )が何もかも(🍳)知っていたことに(💟)すると、君(jun1 )の名前だけ(🤑)でなく、大(🤘)(dà(🌴) )河の名(👾)(míng )前(qián )も出さなければ(🕟)なら(💜)な(🐟)くなるんで(☕)ね。」
次郎は(🗒)大河の顔を見る(🥨)と、救われたような、こわいよう(🥛)な、変な気(🧦)になり(🚄)ながら、つ(🤒)とめて(😮)平静をよそお(🕛)ってたずねた。
「お(📫)しまいのほ(💕)うは、実(shí )は僕が打(🍑)ったん(🔠)で(📎)した。」
と、小僧はあ(🛅)くまで(🔴)も(👨)つつましくこた(⛹)えた(💺)。
「どんなふうだね。」
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