漫画《ポルノ 依存 鬱》2行目ライン
ポルノ 依存 鬱あらすじ
「そういえ(⏪)ば(🔟)、昨日(rì(🏿) )本田(tián )は、(🍱)変に人(😀)の顔ばかりのぞきながら血(🤔)判(pàn )をしてい(🌋)た(♉)が、ひょっとすると血判を(🐂)ごまかし(🔴)たんじゃないかね。」(🚠)
敏(🍍)子の言葉つきに(🧜)は、(🏁)道(dào )江と同じ意味のことを言うにして(🎟)も、ど(🎵)ことはな(🏻)し(📀)に知性的(de )なひらめきがあ(📉)った。次郎には、それがはっ(🤜)きり感(🎑)じら(🍨)れた(📀)。それ(🆘)だけに、彼の道江に対す(🛩)る腹(😞)立(🎄)たしさは一(yī )層つのる(🖼)の(🌠)であった。彼(bǐ )はいかにも不(⛄)服そうに、しば(🏁)らく敏(➰)(mǐn )子の(🐤)顔を見つ(💣)め(🧒)てい(🍞)た(🅰)が、
敏子(zǐ )は、叔(shū )母さんと呼ばれ(👆)るにはま(🥨)だあ(🍝)まり(👢)にもわかか(🚲)った(🏤)が(💛)、次(cì )郎(🤽)は徹(chè )太郎を(😼)叔父さんと呼ぶ関(🐷)係(xì(❣) )上(shàng )、そ(📠)う呼(📐)びなら(🦗)わし(💨)ているの(🏠)であ(😞)る。
(🥥)すると、馬田(🕗)が茶(🔏)店(😽)(diàn )のかど口(kǒu )に立(👃)っ(📬)て、こちらを見(jià(❕)n )て(👌)い(㊗)た(🐡)。その(♊)しまりのない口は冷(lě(📐)ng )笑でゆがんでいる。次郎は、し(🕟)か(🔢)たな(🏷)しに立(🤩)ち(🚕)どまった。
(🏽)大巻(🛰)の家は彼の(🎃)家から一丁とはへ(📃)だ(🔠)たっ(🔗)ていない。槇ま(💀)きの立木をそのままくねらせた風(🥤)変(bià(🙏)n )り(🗾)な門(mén )をくぐる(♿)と(📄)、生垣(yuán )がつづいている(🌋)。次郎(láng )は、そ(👘)の(🤞)生垣(yuá(🤐)n )のす(📯)き間か(💵)ら茶の間(jiān )の方を(🌻)のぞい(🌨)て見た。すると、(🤺)道江と(⏲)姉の(⏫)敏子とが、こちら向きに顔(yá )をならべて(👞)いる(🚋)のが見えた。二人とも、縁(😷)(yuán )板に足(👜)(zú(🛀) )をなげ出し、障子をすっかり取りはらった敷居の上に(🖨)尻を(🕝)おちつけている(😱)。おりおり(👲)う(👯)なずきあ(🐞)ったり、眉(méi )根をよせたりし(🔊)て、しきり(😌)に何(🚁)か(🏌)話しあってい(🚒)るが、声(🏊)はき(🐽)きと(🐡)れ(🐞)ない。次(🍥)(cì(⛑) )郎(láng )に(🈸)とっ(🥚)て案外だ(🏓)ったのは、道江の顔(😸)にちっとも興奮した様(yàng )子が(🌲)見(💺)えず、眉根をよせても、(👣)すぐそ(🐯)のあと(🚞)か(🚙)ら笑いに似た(🤰)表情が(🤥)も(🐏)れていることだ(💘)った。
「なるほ(✡)ど(📪)。これは痛いとこ(😝)ろを一本(běn )やられた(🚚)。僕(🥀)もいつ(⛱)の間に(🔈)か現実(🕌)主義者に(🚷)なっ(🐬)てしまっ(😤)ていた(🐙)わけか。ははは(🗃)。と(🥕)ころ(🍟)で、君の考え(🥑)が足りなかったとい(👾)うのは、する(🏪)と、どういう点かね(📎)。」
その時(⤵)(shí )、教員室との間の戸ががらりとあいて、教(👼)頭(👄)の西山先生がはいって来た(🕵)。西山先生は、三角形の(🤷)ま(🥩)ぶたの(🌯)奥に小さ(👀)な眼をいつも鋭く(🥁)光らせている先(📿)生だったが、(🌙)この時はいやににこにこしていた。手に小さな紙片(pià(👵)n )をもっていたが、それを默って校長(🤽)に(🔇)渡(dù )すと(🗳)、(🤟)す(🌥)ぐまた教(jiāo )員室(💊)の方に(🅱)ひき(🆔)かえした。校長はその紙(zhǐ )片(piàn )を見て(📹)何度も(👋)う(🚡)なずい(➡)た。そして、(👘)それを(🏅)もみ(♐)く(✏)ちゃ(🎡)にして机(🏀)の下(xià )の塵(chén )籠ちりかごになげ(🐏)こむと、(🛩)今(🏟)(jīn )までと(🧓)はうって変(🦆)った落ちつきぶりを見せ、ゆった(🍖)りと椅子に腰をおろしながら言(⚡)った(🌎)。「そうむ(🤓)きに(🗺)な(✅)るこ(😑)とはない。私はさっきも(🕞)言ったとおり君(🧟)らの気持には十分同(tó(🎮)ng )情(qí(🦃)ng )している(🤖)んだ。君らが血(xuè )を流して書いたも(🍿)のをまるでむだにする(🍿)なんて、第一、人間(jiā(🔚)n )として(🥃)そんなこと(🤾)が出来るものではな(🏼)い(🥦)。幸い(⛲)今(🧙)日(rì )は県庁(📔)に出掛る用事も(🃏)出来たし、知事閣下(xià )に直接(㊗)(jiē )お(🔄)目にかかれるかど(🐙)う(🔤)かはわからな(👛)いが、学務課ま(⚪)でにはこの願書(🎻)(shū )を必ず出(🚰)して(👰)お(⏰)くよ。それで(🕸)、今度は私の方か(🚇)ら君らに願(yuàn )っ(😕)てお(🌸)きたいが、(🐂)どうかみんなが落ちついて(🍕)教(jiāo )室に出る(🅾)ように(🔁)してくれたま(🎺)え。変(bià(👷)n )にさわいだりし(✔)て(🚬)知事(🕢)閣(gé )下(📧)の面目を(🤥)きず(🏏)つけ(🦔)るような(🥛)ことになって(😋)は、何も(💙)かもぶ(🖐)ち(🏖)こわ(🐙)しになるんだから。いいかね(🕞)。
「でも、それ(🎍)は次郎さん(📨)がお(💦)っしゃるよ(🌙)う(💘)に、かえっていけないことに(🌇)な(🐸)る(🧔)かも知れ(🏌)ないわ。いっそ(🐁)、ここのうちから学校に通うことにし(Ⓜ)ては(🏘)、どう？」
次郎は、そ(😯)んな実例があ(🍤)るかどうかは(🆖)よく(🐮)知(😉)らなかった。しか(🌇)し(🛎)、敏(🐺)子の言っ(🥓)ている意(🕥)味はよくわかっ(🥧)た。そして、そうで(🏎)あれば(🤛)あるほど、いよいよ馬田を(🎃)許(xǔ(📕) )しておく(🥐)のが不都合(🍞)(hé(💚) )だという気がした。
「どうし(💎)て(🕖)って、負(📁)けること(💞)わかって(⌛)いるじゃあ(📨)りませんか。男(nán )と女です(🛁)もの(👛)。」
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