バラエティ番組《えろ スカイリム》2行目ライン
えろ スカイリムあらすじ
「今私が読んでる小説(🎮)の中などには、(🏫)時(👕)々(🏥)仏蘭西語(yǔ )が出て来(👷)て困(🐻)(kùn )ります」
と学(⏯)士が言って(❎)、数ある素焼の(💆)鉢(🙊)の中から短(⚫)く仕立てた「(💞)手長」(🤙)を取出(🍩)し(📢)た(🧞)。学(♍)士はそ(🔒)れを庭(🎰)に向(xià(📒)ng )い(💲)た縁側(👟)のところ(📐)へ持って行(há(🎩)ng )った。鉢を中にして、高(👊)(gāo )瀬に腰掛(guà )けさせ、自分でも(🛀)腰掛けた。
と呼ぶ(🌄)子供を見つけて(🧐)、(🍗)高(🦌)瀬(lài )は自(zì )分(🧑)の家(jiā )の前の垣根の(🌲)あたりで鞠(💸)子まりこと一緒に成(👧)った。
子安(ān )という新教(📘)員(yuán )も、高瀬が東京(jīng )へ行った序ついでに頼ん(🌬)で来た。子安は、高(🥟)瀬も(🛍)逢(fé(💨)ng )ったことが無い(😋)。人の紹介(🧕)だ(💨)。塾ではど(🙋)んな(🍡)新(xīn )教員(🐆)が来るかと皆な待ち受(shòu )けた。子(zǐ )安(ān )が(🗨)着(zhe )いて見ると案外(wài )心(xīn )易やすい、少壮(zhuàng )と(📵)し(🤣)わか(🧤)な学者だ。
「ど(🍦)うでし(🥡)ょう、高瀬(lài )君、今度塾へ御願(🚬)いしま(🐐)した(🛑)伜(zú )せがれの奴は。あれ(⛲)で弟と違(wéi )って、(😡)性(xìng )質は温(😏)順(🚡)すなおな方なんですがネ。あれは(🌞)小学校に居る時代(🏖)から図(✊)(tú )画が得(😦)意でして、そ(💬)の方(fāng )では何(🐹)時(🔻)(shí )でも甲を貰(🐑)(shì(🏕) )って(🎄)来ましたよ(😙)。私(sī )が伜(🏞)に、お前は(🕠)何に成るつもり(🎂)だ(🐼)ッ(🦀)て聞き(💢)ましたら、僕は大(dà )きく成ったら(😀)、泉(quán )先生のよ(👫)う(🍪)に成(🎏)る(🔢)ん(🐐)だなん(🐔)て……(🌂)あれ(🈷)で物に成りましょうか……」
(🔷)学(♒)士(🏾)(shì(🍏) )は華やかな(🚳)大学時(❣)代を想い起(🔠)(qǐ )し(🕋)た(💔)ように言(⬇)って、その骨を(🎒)挫くじ(🏡)かれた指で(🎤)熱球を受(🚁)(shòu )け損じた時の真似まねまで(🚔)して見せた。
長く東(dōng )京で年月(🔟)を送って来た高瀬に(🕘)は、塾の周囲ま(🔦)わりだけでも(🧕)眼に映(🗒)るものが(🏬)多か(🧠)っ(🏺)た。庭(🐋)に(🛫)ある桜の花は(❇)開いて見(jiàn )ると八重で、花束のように密集かたま(🙄)ったやつが教室の(🤢)窓(📞)に近く咲き乱れ(🏟)た(🍱)。濃(🙇)い花(💅)(huā )の(👾)影は休みの時間に散歩(bù(🦁) )す(📆)る教(jiāo )師等(⏬)の顔に(💈)も(😠)映り(👘)、建物(👹)の(♐)白い壁(bì )にも映っ(🌑)た。学生(shēng )等は幹(gàn )に隠れ、枝につかま(😝)り、(🍬)ま(🔵)る(💖)で小鳥(🛩)か(🛤)なんどの(📆)よ(🔵)う(🤱)にその下(xià(🤞) )を遊(yóu )び廻(➿)って戯(hū )れた(🍂)。
途中(💲)(zhō(👹)ng )で学(❌)(xué )士(✨)は思(sī )出し(🤡)たように、
高瀬(⭐)は歎息(xī )し(🚐)て奥へ行った。お島(dǎo )が茶を入れて夫の側へ来た(🔛)時(🤖)は、彼(🐪)は独り勉強(🤘)(qiá(🌡)ng )部屋に坐っていた――何事(🔘)(shì )なん(🚭)に(🍲)もせずに唯、坐(zuò )っていた。
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