初 アナル 解禁 島津 かおる 中出し 3 連発あらすじ
(🌒)次郎は、まもな(😝)く(⛹)、せき(🚮)たてられる(⛸)よう(🏢)にして、朝(chá(👕)o )倉先(xiān )生の門(🐩)を出(🎀)(chū(😼) )た。門(mén )を出ると(🎢)す(🚻)ぐ、(🛂)彼(bǐ(💧) )はまえうしろを(🍊)見(👍)ま(😌)わした。それから、曲(😨)り(🔻)角の(🌀)とこ(⚪)ろ(👧)まで来(⏭)て左(zuǒ )右を見、もう一度(⛄)朝倉(cāng )先生(shē(🏒)ng )の門の方(fā(🐺)ng )をふりかえったが、(🚐)来し(🙌)な(🥒)に自分の顔(🚔)をのぞいた男は、もうどこにも見えな(☔)かった。
「ええ。しかし、もう県庁でも見てい(🎽)る(🔧)んでし(♉)ょう。校長先生(💷)が県(⬛)(xiàn )庁にそ(💘)れ(🥀)をもって行(🐝)かれたそう(⛰)で(🌜)すから(🥤)。」
次(cì )郎は、詰(jié(🔂) )問きつもんするように(🏛)たず(🗡)ね(🐣)た。
次郎は感(gǎn )激(👄)と失望(💦)の旋(xuán )風せんぷうの中に(😾)、やっ(🤢)と身(shēn )をささ(⛽)えてい(⛏)るだけだっ(🌂)た。あふれて来る涙(🎗)が膝の上(shàng )につっぱっ(🚿)た腕(🏀)(wàn )をすべって、まだらに(📸)縁板を(🐃)ぬらした(🙈)。
と(💑)、朝(🐭)倉先生(shēng )はし(👃)ばら(♉)く(👛)考え(🐆)こんだ(⛷)。それ(🚬)か(🚄)ら(🌶)、伸び(👌)あがるよ(🛍)うにして、生垣(yuán )ごしに(🗝)門の方を見(jiàn )、何度(💝)も(📏)首をふ(😠)っ(🗂)てい(🌹)たが、
校(🔜)長室がひっそりし(🤮)てい(🙋)るのにひきかえて、教員室は(🐯)何となく落ちつきがなかった(🕑)。三人、五人(rén )とかたまって立(🤤)ち(🙀)話をしてい(🅰)る様(🔶)子(🍗)が、あ(🚟)け放(⛴)した窓(🐕)か(🏇)ら(🚹)、いつ(⭐)も生徒たちの眼にうつ(💌)った。また(🎃)四(😻)年(nián )や五年の(🈶)教(jiā(🌙)o )室(shì )に出て来る先(xiān )生た(🛤)ちの態(🙁)度(dù )にも、ふだんとかな(🧣)り(✌)ちがったところがあった。いつも駄じゃれを(🗓)とばすのを得意(🗨)にして(📆)いる先(🥩)生(🅾)(shē(👼)ng )がい(🔨)や(🕥)にまじめだったり、こ(♎)れ(🚰)まで教(🧡)科(kē )書以(😸)外の話な(👰)ん(🛄)か一度もし(🉐)たことのない先生が(🎅)、とっ(🚗)てつ(✡)けたように、修身め(🦔)いた話をし(👦)出し(🛁)たり(🌉)、ま(📔)た(📠)中には(🖇)、(🛷)変ににやにやしなが(🤪)ら、「こないだ大垣前校長から(🏹)お手紙をいただいてね。」と、その手(shǒu )紙(👗)の中に書(🌊)いてあっ(💞)たという一二の文(wén )句(📊)を引き出して、前校長をほめ、自分と前校長(🏟)の間(jiān )には何(hé )か(🍰)特(📟)別(bié )の関係(xì )でもあっ(🚪)たかのよ(🥒)うにほ(🗨)のめかしたりす(🎈)る(🍜)先生もあった(😏)。すべてこういう(🚝)ことが(🃏)何(😕)を説(⏬)(shuì )明しているかは、生徒た(📝)ち(🎄)にむろんわ(👹)か(🆒)りすぎ(🐵)るほどわかってい(🧠)た。だから休(🏪)み時間になると、彼(🚚)(bǐ(🆘) )らはそれを材料(liào )にし(😊)て先生たち(⭕)の品定(dìng )めをするの(😞)に(🔕)忙し(🎑)かった。こ(🤙)ん(🌔)な(🅰)場合、いつも奇抜(bá )な思いつきをやる(📄)ので(⛹)人気のある五(wǔ )年の森川(chuān )とい(⏺)う(🔐)生徒は、四年と五年(📓)の各(gè )教室をまわってそ(💤)の品(pǐn )定(dìng )めを(🙃)きいてあるいていたが(🔵)、昼休(🕕)み(📰)の時間には(😕)、も(🐪)う校友会(huì )事務室の黒板に「教員(yuán )適(🤗)性(📨)審(🧤)査(🍘)採点表(biǎo )」というのを書きあげ(🍕)て(🏤)い(🎢)た。校(xiào )友(yǒu )会(🤼)事務(💞)室は(❎)、生徒(tú )控所の横の小(🏝)さな室で、間(👬)はガラ(🥈)ス戸で仕切って(🤯)あったので、(🛒)控所(💯)から(⚫)は(🚻)まる見(🏈)えだった。校友会の委(wě(🈳)i )員(yuán )たち五六名が(🛡)中で(👫)わいわいさわいでいる声(shēng )をきき(📝)つけ(🚹)て、(🤜)ふだん(👭)は(👤)遠(👵)慮しがちな一二年の生(shēng )徒たちまでが押(yā )しよ(🚇)せて来(lái )た(🔫)が、(🕖)その採点表の左(zuǒ )の端には、馬(mǎ )賊、チ(🦓)ャッ(🎦)プリン、(🍺)かまきり(🏗)、(📵)あざらし、おでん、花(huā(😶) )王(🍟)石けん、長(🥥)茄子、瓦煎餅、とい(🚐)っ(🕉)た(🧥)ような先生(shēng )たちのあだ名が縦に(🌦)な(🤞)らんでお(🎃)り、(🏬)それに括弧かっ(🔂)こして受持(👸)学(➗)科名が書いて(👧)あっ(🐣)た(🗓)。そして、(🔑)その(💼)右(🔌)に点数(shù )欄と備考欄とがあったが、点(🤰)数欄には(🤝)五点と(💛)いうのが一つあるきり(🚽)で、あとはみな四(⤵)(sì )点以下だった。零点はさすがに一(🏍)(yī(📜) )つもなかった(⛩)。備考(👁)(kǎo )欄には(🕰)、「品性下劣、御殿女中の如し」と(♟)か、「駈落かけ(🧖)おち三(sā(🆓)n )回(🔇)心中未遂一(yī )回」とか、「野(yě )心満(🧔)々、惜(😫)しむらくは低(🆙)(dī(🚃) )能」(🤔)とか(🍫)、「彼いつの日にか(🎁)悔い改めん」とか、「愚鈍なる(😟)が如くにして(📱)、最も(🐝)警(jǐ(👲)ng )戒(jiè )を要す」と(🧢)か、そういったさま(🔕)ざまの文(🆔)句が、いっぱい(🍺)書きつめ(🌽)てあった(💞)。五点の評点を(🌲)もらっ(🚌)たのは「(🐺)あざらし」先(🍨)生だったが、その備考(kǎ(⏳)o )欄には「性(🎐)(xìng )粗野にして稚気(🥤)あり(❗)、(🚣)陰険とは認(♉)めがたし、(👣)合否(fǒu )の判定(dì(📋)ng )は後日会議の結(🏠)果(🤪)にまつ(🛬)」とあ(🍊)っ(😩)た。
「そう？ あた(🦕)しもついさ(🌝)っ(👐)き来(🤛)たばか(🗼)り(🎶)なの。」
「ふむ(🤷)。」と(➕)、徹(💥)太郎(🔝)は感心し(💊)た(🕜)ようにうなず(🤯)いたが、「(👈)しかし(🤛)、少し考え(🎳)が足(😜)り(🚴)なかった(🌨)とは思わないかね。」(📟)
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