「秩序を(👎)破って、正義(yì )がどこ(🏃)にある(🔱)ん(📰)だ。」
「さっそく会(huì )ってみたくなった(🍧)ね。今日、君の家(jiā )に行ってもいいかい。」
彼にとっての最も(🚜)大(dà )きな失望は、彼(🥍)の教室に(🐹)出て(🔃)来(lái )る先生(shēng )の中に(💼)、権田(🦃)原(🤞)先(xiā(🍣)n )生のような人(🔠)を、ただの一人も、見出(💭)(chū )せなか(🤣)った(💚)ことであった。彼の眼に映(yìng )じた中(🛀)(zhōng )学校(xià(🌒)o )の(🧦)先(xiān )生というのは、(🐚)小学校(📉)の先生にく(🎏)らべて(🎌)、何か(🚌)専門ら(🚪)し(🌫)い(👀)ことを(🦕)ほ(🌡)んの少し(🥩)ば(👧)か(😱)りよけいに知っているだけで、(♒)およ(⬛)そ(🚥)人(🕛)(rén )間(🎉)(jiān )らし(🔭)いところを少(💒)しも持(🎗)合わせ(🚷)ない人(🈺)達ばかりだっ(🎱)た。貧しい知識を(🈸)教室で(🈯)精(😢)一(🧀)ぱ(🚻)い(💿)にしぼ(🍹)り出すこと、点数(shù(🌃) )や処(👴)罰で生徒をおどかすこと、この二(èr )つの外には、用はないといった(😙)顔をしている人間(jiān )、(🙈)それを(💘)次郎は(🚑)中学校の先生において発見し(🚳)たの(🤹)である。
「それはたしかだ(📕)。」
「み(⬆)ん(💟)なで僕(⛷)を親爺って言(🏦)うんだよ、わっはっ(😧)はっ。」
「馬鹿な(📏)奴だ。」
「大沢(🥐)(zé )君(jun1 )っていう(🎣)よ。僕(📋)(pú(🧗) )の親友で、同(tóng )じクラスなんだ。」(🚤)
「(🚦)だっ(🌷)て、五年(🌁)生は(💉)無(wú(🏖) )茶ばかり言うんで(🅾)す。あんなこ(🐾)と(🤸)言(🦎)われて、僕、へ(🏵)こんで(🕯)い(🚹)たくないんです。」
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