そう思(sī(🌚) )って、門の方をのぞいて見(💐)ると、もう人(🤪)(ré(🧢)n )影は見えなかった(♋)。彼(bǐ )は思(💺)いきっ(🐃)て立ち上り、あ(〽)たりに注意を(⛳)払(🕦)(fǎn )いながら(🍾)門を(😕)出た。
「ど(😱)うだい、本(🎿)田の(🐶)弟だったら、(🍄)これ(🍓)から狐なんかにいじめら(💎)れないように、(🔩)四(🐋)年生でバック(🎄)し(🔇)て(🏀)やろ(🛃)うじゃない(🎨)か(👜)。」(🧛)
「い(👭)ったい、何(🐍)と(🔯)いうんだい(✊)、そいつ(💺)の名は?」
「(❎)う(🎴)む、去(qù )年一度入学試験で失敗し(🐇)た(🛌)んだが、それから一(💅)年ばかり、しょっちゅう、いろんなこと(⏯)を(🍣)一人で考え(💶)ていたようだ。」
(🕺)彼にと(🕜)っての(➕)最も大きな(🏎)失望(wàng )は、(🏪)彼の(🍞)教室に出(📩)(chū )て(🔕)来る先(😶)生の中(😞)に、権田原先生の(🔡)ような人(💘)を、ただの一人も(🦖)、見(jiàn )出せなかったことであった。彼の眼(yǎn )に(🔬)映(🍏)じ(🌹)た中学校の先(xiā(🉑)n )生(🐧)という(🦂)のは、小学(🎾)校の先生(👮)(shēng )に(🤹)くらべ(🅱)て、何か(🍅)専門らし(🌛)い(🏟)こと(🃏)をほんの(💰)少しばかりよけいに(🚖)知(zhī )ってい(👾)るだ(🤲)け(🍮)で、およ(🗻)そ人間らしいところを少しも(❇)持(chí )合わ(⛔)せない人(ré(👕)n )達ば(🙄)かり(💼)だった。貧(📔)しい知識を教室で精(❎)一(yī )ぱいにしぼ(🏄)り出すこと、点数や処罰(🎮)で生徒をおどかす(🧛)こ(🏫)と(⛰)、この二(èr )つの外(👩)(wà(🌒)i )には(🤨)、用(🛬)はないといった顔(yá )をしている人間、それを次(cì )郎(láng )は中(zhōng )学校(🔏)の先(xiān )生(🦒)において発(🚌)見したのである。
次(cì(🌧) )郎と詩、―(🌐)―読者の中には、この取合わ(👡)せを多少(🕸)(shǎo )滑稽だと感(🚆)(gǎ(👝)n )じ(⚽)る人があるか(🏒)も知(zhī )れない。な(㊙)るほど(🔝)、(🎥)次郎は、詩を解(✊)するには(⏹)、こ(🍔)れまで、あまりにも武勇伝的で(⏮)あり、作為的であったと(🔘)いえ(⛓)るだろう。
「恭ちゃ(🗂)ん、何か(📉)聞(wé(💰)n )いた(🗑)?」
(📿)と、(🐤)大沢は、次(🗣)郎の肩に手を(💏)かけて(🍚)、
「大沢君っ(🥟)ていうよ。僕(🥕)(pú )の親友(yǒ(👱)u )で、(😛)同(📒)(tóng )じクラスなんだ。」(🌮)
恭一(🏷)は、や(⛰)っと(🆓)答えて、眼を(❤)ふせた。
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