「そりゃあ、(🕤)事(shì )をあ(🥙)ら立てれば(⬛)、(🐦)いくら(🐅)でも手(🛡)は(💧)あると思うの。だけど、(✊)同じ村(😢)に住(🚶)(zhù )んでいては、そ(🏹)うもいかないし、…(⏰)…(💚)」
そ(🚑)の日、校長は県庁(🤓)に行(😭)っ(🤧)たきり、つ(👤)いに学(💍)校に顔を見せな(📖)かった(💙)。西山教(jiā(🐿)o )頭(👪)が何(💡)(hé )度も電(dià(🐠)n )話(huà(🚔) )口に呼び出され(🛅)、ひるすぎには、五(wǔ )年(nián )全部の学籍簿(🍮)(bù(🔂) )が(🕚)くせきぼ(🔘)を抱えて県庁に出かけた。と(🏁)いうことが(👭)、給(⤵)仕の口から生(🎹)(shēng )徒たちに伝えられた。生徒たちには、それが何を(📛)意(🎇)味するかは、さっ(😩)ぱ(👚)り(🤴)わ(🍎)か(🌙)らな(🐍)かった(➰)。それだけに、不安な空(kō(🌼)ng )気はひけ時が近づくにつれ、(🏘)次第に濃こくなっ(🤵)て行(háng )った。
朝(🛂)(cháo )倉(cāng )先(🥛)生(🔛)(shēng )の家の玄(🤖)(xuán )関(📀)(wān )はひっそ(🕑)りし(🔰)ていた(🖐)。案内を乞うと(😅)、裏口(🎰)から(🤝)奥(🐂)(ào )さんがたすきがけのまま出(chū(💦) )て来て、
徹太郎(🥢)は、そ(🚐)う言っ(🧖)て笑(🦃)った。次(cì(🐛) )郎はその瞬間ちょっと固(gù )い(🔮)表情(🥪)になったが、すぐ自(🔷)分も笑(🔷)いな(➡)がら、(🕚)道江(jiāng )に代って(😱)始終(zhōng )を話(huà )した。話して(📮)い(♿)るうちに(🗿)、彼は自(zì )分の言葉の調子(🆑)が次(🎸)第に烈しくな(🔫)って行(háng )くの(📝)をどうすることも(🔷)出(🛳)(chū )来なかった。
「それで僕た(🐆)ちが正(zhè(🦉)ng )しい(🍷)願い(⛲)だと思っ(⚡)た事を役所(suǒ )に出すの(🍤)、(📲)あ(📏)たり(💼)まえです(🔀)。考え(🖖)が足りないことなんか、ちっとも(👻)ありま(🥀)せん。役(✍)所(🍝)がだめだから正し(🔽)い願(👇)(yuà(🚗)n )い(🏗)でも、慮して出さないで置こうかなんて考える人があ(🙏)ったら(🎿)、(🈲)その人(🍅)こそ考(🌑)えが足りないと僕は思(👢)うんです。」
「血(🤖)書のことが気(😮)になるの(✏)か。」
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