バラエティ番組《girlsch》2行目ライン
girlschあらすじ
(♋)二(èr )三人が渡り(🚡)廊(🛌)下(xià )に背をもたせ(🦐)てそんな(🕶)ことを話しているところへ、馬田がやっ(🚲)て来て、仲間(😄)に加(jiā )わ(Ⓜ)った。
馬田(🌗)(tián )のあざける(🥫)ような笑いを肯定す(📏)る(📊)ように、すぐ誰(🧙)か(🏈)が(📃)言っ(🖇)た。
次郎(láng )は思わず立ちどまった。馬田と言(yán )葉をかわす(♉)のが、きょうはと(🌡)くべつ(🐨)いやな(🥄)気がするのだ(🤴)っ(🍃)た。し(😸)かし、彼(🤼)はかくれる気(qì )には(🔡)なれなか(🛌)った。かくれたりするのは、相手が馬田であるだ(⏬)けに、よけい卑(🈸)屈なよう(🛬)に思えたのである。
馬(🌭)(mǎ(🙂) )田は、実(🌁)は(🍣)昨日委員会が終(🏑)ったあと、いつになく気がむしゃくしゃし(🕕)て家に帰って行ったのだった。次(👢)郎がみんなのどぎも(👿)をぬくような(🍆)血書(📨)を(🌬)書いたということが第一(🚏)癪しゃくだっ(✌)たうえに、自(🎿)分もつ(🔉)いそれ(🌪)に署(🏘)名(🔢)(míng )しなければ(🚂)ならない(🗣)は(🍝)めになり、いかにも次郎の尻馬に乗(chéng )せられたような(🎳)恰好(🐦)(hǎo )に(✒)なって(🔎)しまったのが、何(🖕)としても(💹)腹(fù )に(👣)おさ(👴)ま(💠)りか(🌑)ねてい(🈺)たのである。で、(🤼)夕食をすました(🎇)ら、すぐ(🎢)い(🥢)つ(⛓)もの仲間にどこかに集っても(🔤)らい、(🦋)血書に何とかけちをつけ(🥐)る一方、全校(😚)(xià(💷)o )をあす(⭐)にもストライキに導(dǎ(🎧)o )く計(🌹)画を相談(👦)(tán )する肚でい(🦆)た。ところが、食卓に(🗡)ついて不(🛌)機嫌に箸(zhù(🤵) )を(🐠)とってい(🚂)るうちに、ふとな(🐯)ぜ(😀)新賀(🛏)はきょうみ(😟)んな(🚖)に(🕖)次郎(😁)が血書(🏑)(shū )を書(💆)(shū )いたこと(➖)を秘密にしたのだろう、(😲)という疑問(🐡)が起った。こ(🍇)の(😧)疑(🌙)問(🕧)は(🌤)、ふしぎに彼の気(🔸)持(😃)を(🌨)明るくし(🚔)た。という(⏲)のは、彼(bǐ )は彼なり(🏐)に(🏇)そ(🎀)れ(🐦)に判断を下し(🦑)、何(hé(🖋) )だか次郎の弱点がつかめた(📘)ように(🧔)思ったから(🕑)である。次郎は、自分から言い(🍸)出(chū )し(🕟)たてまえ、どうな(🌼)り血書を書(shū(🆔) )くには書いた(💪)が、書いた(📯)あと(🍍)で、事件(jiàn )の(🚒)主(🚕)謀(móu )者と見(🍄)られる(🏤)のが(⏱)こわくなり、新賀に自分(fèn )が(🏮)書(🎑)(shū )いたことを(⏰)秘(🍥)密にする(⛏)という条(🐿)(tiáo )件(🤢)でそれを渡したに(💲)ち(🏠)がいない。そう彼は判断したの(🌟)だった。そして、この判(🤢)断はいよい(🔦)よ彼(⛸)(bǐ )を上機(📅)嫌にした。血(xuè )書(shū )が大き(😀)な問題(tí )になれ(🎻)ばなるほど、次(🚅)(cì )郎はしょげ(⌛)る(🥚)に(🛣)ちが(🎸)い(♋)ない(🚐)。血書(shū(📹) )に(⤴)けちを(🤕)つけるの(👻)も面(miàn )白(bá(💨)i )いが、(🗃)それを出(chū )来るだけ大げ(⚪)さな問(wèn )題(💩)にし(🗞)て、次郎が(🕊)いよい(🌒)よ(💏)しょ(🎀)げるのを見るのはなお一層面(🕢)白(⛺)い(💝)こと(📑)だ。ストライキ(🌃)はど(🌊)うせ早かれおそかれ(🖥)放(🚍)っ(🏷)て(🕐)おいて(👸)も始まることだし、何も(💛)自分が先に立って(🙋)あせることはない。彼(🚟)は、そん(⏬)な(🍶)ふうに(🍶)考えて、ひとりでほくそ笑(🐆)(xià(😬)o )んだ。そ(🐎)して、きょうは、彼にしてはめ(📃)ずらしく(👠)早く登(🔠)校して、(🤷)それ(🍰)と(🛑)なく次郎(💢)(láng )の様子に注(zhù )意していた(🔫)が、(💐)次(cì )郎(láng )の様子は、(📓)彼の(😞)判断(duàn )を十分(fè(♑)n )に裏書(⤵)し(🎡)てい(🐎)るように(🖼)思えたので、(🥓)彼(🎑)は内心ますます得(dé(😜) )意になって(🍘)い(📴)たのであ(⛽)る。
「知(👂)っ(🏣)ていたさ(🥓)。」
と、(🌟)次(cì )郎は、(🙊)また(🦗)馬田の(🌮)方(🔰)にまと(🤡)もに向きなおった。
(🎗)そ(🐅)の時、教員(🐰)(yuán )室(🕌)との(🛡)間の戸(hù )ががら(🌙)りとあい(🤪)て、教頭(tóu )の西山先(🔌)生がはいっ(🛎)て来た。西山(🌤)(shā(🥂)n )先生は、三角形(🛠)のまぶたの(🐆)奥に小さな眼をいつも(🕯)鋭(⏸)く光(👈)らせている先(🌭)生(🚜)だった(😚)が、この(🤫)時はいやに(🌟)にこ(🎥)に(👕)こ(🕑)していた。手(🏋)に小(xiǎ(🚙)o )さな紙片(✉)をもっていたが、それを默(mò(🏐) )って校長に渡(⏲)すと、すぐまた教員(📀)(yuá(🥒)n )室の方(fā(🤬)ng )にひきかえした。校(🦆)(xiào )長はそ(🕦)の(🆒)紙(📄)(zhǐ )片を見て何度もうなず(🍡)い(🚅)た。そして、(🕕)それ(🚾)をもみくちゃにして机の(⚫)下の塵籠ちりかごになげこむと(🎅)、今ま(😺)で(🦌)とは(🚡)うって変った落ち(🌊)つき(💀)ぶりを見(jiàn )せ、(🏓)ゆった(🤐)りと椅(💉)子に腰をおろしながら言(🛡)(yán )っ(🏺)た(🕴)。「そうむきになることはな(🍵)い。私(sī )は(🎮)さっきも言(🕚)(yán )ったとおり(🆓)君(jun1 )ら(🚖)の気持(chí(🔶) )には(🍥)十(🛢)分同(🛏)(tóng )情(qíng )しているんだ。君(jun1 )らが血(xuè )を流して(🌮)書(🕠)いたもの(🛺)をま(🚼)るでむだにするなん(👍)て、第一、人(📨)(rén )間(🍖)としてそんなこ(⌚)とが出来るものでは(🚵)ない(😄)。幸い今日(rì(😴) )は県庁(🚅)に出(🕒)(chū )掛る用事も(🍇)出来たし、知事閣下(xià )に直接お目にかかれるかどうかはわからないが(😗)、学務課(😨)までにはこ(😇)の願書を必(🌰)(bì )ず出して(😮)お(👹)くよ。それで(🚗)、今(🏅)度は(📩)私(🎉)(sī )の方(🎿)から君ら(🏧)に(🐙)願って(😯)おきたいが、ど(🛍)うかみんな(🦎)が落ちついて教(🦆)室に(🥅)出(chū(🕜) )るように(🏩)し(📈)てくれたまえ。変(biàn )にさわいだりし(🤷)て知事閣下(xià )の面目をきず(📱)つけるような(🕹)ことになっ(🛁)ては、何(hé )もかもぶちこわ(🥁)しになるん(🔧)だから。い(⏮)いかね(🏚)。
し(🈯)まりのない口を(💹)半ば(🤲)ひらいたまま(🎌)、ぽか(👏)ん(🎓)と(📲)し(🐿)て次(🤘)郎の(😲)うしろ姿(zī )を見(jiàn )おくっ(🐕)ていた馬(mǎ )田は、次郎が十(shí )間(jiā(✈)n )以上も遠ざかった(🤼)ころ、つぶやくように「畜(chù(🍛) )生！」と叫(🥇)んだ。そして帽(mào )子をふりあげて、(🧑)力(lì )ま(🥓)かせに自(🔷)分(🥁)の股を(➗)もう一(🎌)(yī )度(dù )なぐりつ(🔫)けた。
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