事務室(⛅)(shì )の柱時計はしらど(🎭)けいがゆっくり、十(🈺)時を(⚡)うった。次郎は(😘)か(🌊)ぞ(🍞)えると(🚣)もなくその音をかぞえて(👹)いたが、(🐪)かぞえおわると、(💈)やにわ(🌌)に(🆗)立ちあがった(🌜)。
先生は(♋)、次郎の顔を(🍼)見(😰)ると、手(shǒu )帳(🏏)をひらいたまま(🕕)、たずねた。
「そうなればい(🎃)い(🏺)んで(✂)すが、実際は(🔷)、(👐)やは(🔜)り、なるだ(➰)けおそくということに(🍾)なり(🕖)そうに思(sī )う(🌃)んです。」
飯(fàn )島(📯)は、(💡)それまで、やはり入り(😱)口の階段に立って、何かと指(zhǐ )図(😕)さしずがま(🛬)し(🎥)い口をきいてい(🎆)た(🍿)。しかし、次郎(láng )が雑(🎾)巾を(🔣)もって大(dà )便所の中(zhō(👿)ng )には(🈺)い(👑)っ(🎠)たの(🥐)を見(jiàn )る(💇)と、さ(💘)すがに気がひけ(🖖)たらしく(📉)、(😮)指(🎸)図す(🕢)る(⏮)言葉の(🐨)は(💪)し(😐)ばしがにぶりがちに(🥘)なり、何かしら気弱(ruò(⌚) )さ(📨)を(❣)示し(🧘)ていた。
「(👗)私は、率(😈)直(zhí )そっ(🔶)ちょ(🔶)く(😲)に言うと(🎸)、君ら(⏯)が(🍾)私の期待(📽)を裏(lǐ )切らないだ(🥄)ろうと(🐿)いうことについて、残(📟)念ながらまだ十分の(🍑)自信を持つことが(👟)できない。というのは、今朝の板木が、あまりにもながく鳴りつ(📛)づけたからだ。あれ(🥧)ほ(🌟)ど辛(xīn )抱づよく、しかも、(🔇)あ(🍚)れほ(🅱)どおだやかに鳴りつ(🏺)づけたというこ(✡)とは、一(👿)方では、あれ(🤴)を(⭕)打っていた一人(🍡)(rén )の塾生の心の深(shē(❓)n )さを物(wù )語(🕞)るが、また、一(😈)方(🕜)(fāng )では、そ(🌍)の(🥞)一人をのぞいた多数(shù )の(💝)塾生の心の浅さ(❇)を物語るこ(💎)と(🈚)にもなったのだ。君らの大多数(🐍)は、板木(mù )を(⛲)打(🥣)(dǎ )った一(yī )人の塾生(🐊)があれ(🗡)ほどの誠(🏿)意を示(📙)(shì )したにもかかわらず、(💹)容易(🦗)に(🚡)それに(👍)こたえよう(🦌)とはし(❌)な(🎴)かった。君(jun1 )らにとっては、その誠(ché(🎐)ng )意(yì )よりも、寝床ねど(🥦)この中(zhōng )のぬくもり(🦋)のほうがはる(🎬)かに(🐧)たいせつだった(🍵)のだ。あた(🎒)たか(➡)い寝床の中で、うつら(⛳)うつらと(📶)、できるだけ(🐻)眠(🍆)ねむりを引(🆖)きのばすこと(🧟)を(👱)、(🍛)人間の(💴)誠意(💡)以(yǐ )上(shàng )に、たいせつに(🖋)する心(⌚)、これ(🌊)は(🚻)決して深(shēn )い心(👰)だ(😉)とはいえ(🌦)ま(🐟)い。……もっとも、君らの中には、(🛌)内(🕡)(nèi )心それをいくらか恥(👪)じて(💊)いたものも、おそらく幾人(rén )いくにん(🕣)かはあったであろう。気が(🕚)とがめるといった(🦏)程(chéng )度(🥣)なら、あるいは君らのすべてがそうであったのかもしれ(🎽)な(😖)い(👫)。しかし(🍮)、それも結(💌)局は何の役に(👔)もた(🚍)たなかった(🏁)の(🗝)だ。では、な(🏁)ぜ役に(🐵)た(🍵)たなか(💧)っ(😚)たのか。今、君ら(🌍)に真(〰)剣(📭)しん(🅱)けんに考(kǎo )えてもらいた(🛐)いの(🎞)はこの一(🍀)点(🛀)だ。――」
と、(🏫)朝(🤾)倉先生(shēng )は、まじまじ(🐺)と次郎の顔を見ながら、
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