「それはぼく(🐼)もよくないと(🦈)思(🤙)う、(📢)しかしそんなことは忠(🛤)告で(🚧)す(💂)むことだ(🥕)、(🚛)一度(🤨)忠告してきか(🐵)なか(⬅)ったら(💥)そのときに第二の方法を考えようじゃない(🎵)か、ぼくは生(🤺)蕃せいばんの(🎳)ことでこりた、生蕃は決して(🔘)悪(⬅)いやつ(🎾)じゃなかった、だがあの(🍦)とき(💜)諸(zhū )君がぼ(🔽)くに(Ⓜ)同情して生蕃を根(📦)底からにくん(🎑)だ、(💻)そのために彼(bǐ )はふたたび学校(🐷)へ(🕡)くること(👫)ができ(🔑)な(🐟)く(⬛)なっ(🔚)た、ぼくは(🐩)い(🔓)つもそれを思(🔺)うと、われわれは感(gǎn )情に激げきしたために(🥋)ひ(🎠)と(⬜)りの有(yǒu )為(🗾)ゆういの青年(nián )を社会(🐱)から葬(zàng )ほう(📏)むる(🚏)こと(🎩)に(🦀)なった(✨)ことが(😟)実(😂)に残念でた(🚞)まらん、人(rén )を罰(fá )するには(👕)慎(shèn )重(chó(🈷)ng )し(🤽)んちょうに考(kǎo )えな(🐤)けれ(🆒)ばならん、(🌪)そうじゃないか」
(📄)ふ(⭐)たり(🐛)が草に(🎓)座(zuò )ってかつ飲(🌶)みかつ語(Ⓜ)(yǔ )って(🐕)る(🏚)うち(🚿)に見物人は刻々(🔆)こっ(🥘)こ(🎺)く(📌)に加(💳)(jiā(🖇) )わ(💐)った。中(😵)(zhōng )学(🐽)(xué )の(💄)生(🚵)(shēng )徒は(🔰)制服制帽整(🎏)然(rán )とう(🐼)ちそろうて一塁側に並んだ(💦)。その(🐨)背後には中学びいきの大人おとな連が陣取(🚊)って(🧕)いる、そ(🤸)の中に光一の伯(bó )父さん総(🐥)兵(🚶)衛そうべえ(🐠)がそ(🏐)の肥ふ(📕)とった胸を拡げて汗を(😨)ふきふきさかんに応(yīng )援(🐂)(yuán )者(💀)(zhě )を狩かり集(🐦)めて(㊙)い(🐶)た、かれは甥(shēng )おいの光(🎂)(guāng )一(yī )を勝たせたいために商売を(👖)休んで(🚽)や(👬)っ(🐭)てきたのである。
「そうです、ぼくも(🛄)ず(🐰)い(👁)ぶん中学(🤙)校(xiào )のや(🥕)つら(😙)にばかに(👰)され(🕧)ました」
「なにをぐずぐずし(🛣)てるんだ」
回が(🖨)進んだ、一対一が二対(🍭)(duì(🛸) )二となり、五(♑)回、(🎥)六回(huí )におよんだとき、浦中は五点、黙々もくもく(🈲)は三(🍴)点(🍩)になった(🎚)。二(⏮)(èr )点の相違! この(😖)ま(📩)まで押(🐢)し通すで(🧖)あろうか。千三(🍀)は(🎼)回ご(🔲)とにミスをした、しかもかれ(🙍)は三(🏒)振二つ、ピーゴロ(❔)一つを打っただけである(📽)。かれはすみに(🕞)小さくなっ(🐖)て涙(lèi )ぐん(🛶)でいた(⛩)。覚平はもう松の(🍤)枝に乗りながららっぱをふく勇気もな(🍢)く(👲)なった。
いずれを見て(🥙)もそれはいか(🔞)にもみ(🍖)じめ(📛)な一隊(duì )であった、かの花(huā )や(🦀)かな浦中(zhō(👿)ng )と対(duì )照(🎍)してこれは何(hé )という(💢)きたならしい選手(😎)達だろう、見物(wù )人は戦(🍉)わぬうちに(🐛)勝敗(🐜)(bài )を知(zhī )った。
「ぼくは(📍)だめだ(🎮)」と千三(🕚)がいった(😭)。
「ボールがボ(🤙)ー(🚦)ル(🎛)が」と(🔊)か(💄)れは悲(bēi )鳴をあげた。中(✍)(zhōng )堅手がそ(⛹)れを拾(shí )うてホ(🖖)ーム(🤹)へ投げた、(🌁)がこのときはすでにおそかった、五大(🖤)(dà(⛪) )洲とクラモウは長(zhǎng )駆(qū )ちょう(🕹)くしてホー(🤚)ムへ入り(♌)、千三は三塁にすべり込(😈)ん(❔)だ。
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