漫画《simota エアクリ》2行目ライン
simota エアクリあらすじ
と、うな(♓)るように言(🚔)った(⏺)が、(👠)
「(🥓)僕(🐔)、馬田(tián )と同(🦌)じ(🍡)クラスですから(🐘)、毎日いっ(👐)しょに帰ろ(🤣)うと思(✔)えば帰(guī(😿) )れる(🎏)ん(💃)で(🔢)す。」
「やあ、い(👬)ら(🍸)っしゃ(🥓)い(🤨)。…(🥦)…つい(🕑)でにこれ(🍬)だけ書いてしまうから、ちょっ(🥒)と(🔆)失敬(jìng )するよ(🙎)。」
この採点(diǎn )表の波紋は決して小(🚱)さ(📦)くなかっ(🛠)た。押(💎)しよ(🔓)せた生徒たちにま(🐥)じって、あと(🥇)では先生(🅰)たちまでが代る代るのぞきに(✨)来(🗯)た。生徒(tú )たちは、採点(😡)(diǎn )表にのっている(🤹)先生が来る(❌)と(🎗)、一々その点数を大(dà )声(shēng )で(🀄)叫んだ。中(♐)(zhōng )には、備(⬛)考欄まで(🛄)読みあげる者(🍱)もあった。先生(shēng )の中には、(🌠)自(🥐)分(🍻)(fèn )で自分(fèn )の(🍬)綽(chā(👒)o )名をよく知(zhī )っている先生も(📪)あり(👀)、そうでない先(🕥)生(🚼)もあったが、そん(🕺)なこ(🚛)とで、ど(✳)の先生(shēng )もいやでも自(zì )分の綽名をはっきり知ら(⛪)されるという結(➡)(jié )果に(🏕)なった。もっとも(📵)、中学の先生(🎂)で、自(🐵)分にかぎ(🚪)って綽(chāo )名(🤹)はないなどと(➖)安(ān )心(xīn )して(🤞)いるほ(🗳)どいい気な先生(🌉)はないはずなの(🎣)だから、(🛒)そ(🈴)れは大(dà(😫) )したことではな(🤖)かったかも(🥔)知れない。しかし、綽名といっしょに(☕)、自分(fè(🔔)n )の点(😂)数ときびしい評(😑)(píng )語とを知らなければならな(🚰)かったということは、何(hé )と(🛰)い(🆑)っても最(⚾)近(🍴)(jìn )の大(dà )きな(🚁)試(😇)煉(🏁)であ(😊)ったに相違ない。ある先生(🥛)は顔(🐟)をひきつらせてガラス戸のまえに棒(bàng )立(🏵)になり、ある先生(⬛)は(🏣)一たん顔をまっかに(📔)した(🥛)あと(😽)、強い(🤒)て(🕥)微笑をもらした(🕝)。しかしどの先生(🏾)も最後には、自分にはま(🙇)るで関(👦)係(xì )の(🚉)ないことだ(📠)、と(🤣)いったような顔(🕥)をし(🍁)て(🏖)そ(🤓)の場を(🆖)立ち去った。た(🎸)だ「(💴)あざらし」先(xiān )生だけは、(🔫)その(🧀)綽名(💈)が自(💡)他共(🎼)にゆる(👝)す(👅)ほど有名になっていて、(💑)ご(🐷)ま(🌃)かし(🎷)がきか(😂)なかったためか、それとも、備(bè(🎋)i )考欄にあった(🤜)通(tōng )り(🙄)、事実粗野の稚気ある性格(🔍)の(🅿)持主(zhǔ )であったため(🙈)か(⛓)、その大きな口を(🔗)思(sī )いきり横(⛵)にひ(🏿)ろげて、(🚆)よ(🍜)ごれた上(👸)歯(chǐ )をむき出し、天井を(🌞)向(xià(🍊)ng )いた鼻の下(xià )に(👡)灰色のあ(🛥)らいひげ(🎸)を針の(🔩)よ(🤼)うに立(🔲)て、内(🎎)を(🏫)のぞ(🔅)き(⤵)ながら、「わっはっは(🌧)」と笑っ(🎈)た。そして(😽)、「わしだけは(💎)合格の見込があるちゅうのか。どうかよ(🔭)ろしくたのむ(🔔)よ(🐬)。」と言うと、(📺)く(🦇)るり(😝)とうしろを向いて、もう一(📱)度(😱)「(😴)わっはっは(🏀)」(❓)と笑い、歯(🛫)(chǐ )をむき出(chū(♋) )したまま、むら(🌐)が(🔦)って(➰)い(🧣)る生徒(🗜)た(🔀)ちを押しわけ(🏥)て帰って行(🐜)った。
「本田、ずるいぞ(💲)。」(🎒)
「君らは(🎭)すこし本田を(🏺)買い(🌃)かぶっ(🍎)てい(🛐)やしないかね。」
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