「そう(💽)か。じゃあ(🌡)君(jun1 )はきょうこ(🏘)こに来るんじゃなかったね。今度(dù )の(🤝)こと(😥)がす(🤲)っかり片づくまでは、(🧦)こ(🌕)れ(🌇)からも君(jun1 )は(🕢)来(lái )ない方が(💬)いいよ。君(jun1 )ばかりじゃない、新(🚙)賀や梅(🦅)(mé(🏛)i )本(běn )や(🧣)そのほかの連(💙)中も(🕝)同じだ(🥥)。君の(🧛)お父(🎵)さんにも、当分お出で下(xià )さ(🍘)らん(☝)よ(👁)うに言っておいて(🔗)くれたまえ。」
敏(mǐn )子は、(🍓)叔(🔸)母(📐)さ(🌟)ん(👳)と呼ばれるには(🍠)まだあまりにもわかかったが、次(🍾)郎は徹(chè )太郎を叔父(fù )さんと呼ぶ関係上(shà(🌝)ng )、そう呼(hū )びな(😹)らわ(🚾)し(🐉)て(🌦)いるの(😒)で(🐊)ある(🍿)。
次郎は(📸)、顔を真正面(🌻)にむけた(🔙)ま(🚃)ま、(🥕)茶店(⏭)(diàn )のまえをとおった。針金で(🐅)全身をしば(🌑)られているよ(🧜)うな変に(😋)固(😓)い気持だった(🚸)。店の中の様(🌩)子はまるで見えな(🤡)かったし、馬(🧓)田がどのへんにいるかは、むろん(🅱)わからなかった。ただ、店先(xiā(📥)n )に近い水桶の底に、半(bàn )透明に(🧑)光って沈んでいる(🕺)何本かのところ(😺)てんが、かすかに彼(📕)(bǐ )の眼(🔇)をか(🌡)すめただけで(⬛)あった。
次(⏺)郎(📂)は廊下を(🎸)とおっ(🌯)て書斎に(🎥)行(háng )っ(🎯)た(📍)。朝倉先(xiān )生(shēng )は(📸)机の上に巻紙をひろげ(🚲)てしきりに(⛽)手(🍛)(shǒu )紙を(🔅)書(shū )いて(🤲)いた(👑)。も(📁)う(🔕)五(wǔ )六通書き(🌐)あげたらしく、封(👸)をした(🤰)のが机(jī )のすみに重(🖤)ねてあっ(🥉)た。次郎が(🤖)敷(fū(📅) )居のすぐ近く(🥏)に坐ってお(🎳)辞儀(✌)(yí )をす(🐃)ると(🎬)、
二人は(💇)、かなり永いこと、(🤔)無言のまま顔を見あっていた。ど(🗑)ちらからも歩み(🦅)よろうとも(🕯)、(🛶)言葉をかけよ(🌌)うともしない(😟)。次郎は(🚐)、しかし、そ(❔)のう(🗣)ち(👀)に、いつまで(🥪)もそ(🤶)う(⬆)して(🚭)いるのがば(🤷)かばかしくな(😿)っ(🧔)て来(🎌)た。彼は思いきって(💌)馬田に背(🌌)を向けよう(🔜)とした。す(🦂)る(😪)と、馬(mǎ )田がとう(🛶)とう口(kǒ(🤱)u )をきった(😨)。
(🏌)次郎は、学(🍙)校のこんな(🏏)様(🕴)子を、終日いか(🏛)にも淋しそう(🉐)に見(jiàn )守っていた。彼は、花山(⚫)(shān )校長の(👆)鼻の移(🍑)動の話をきいてもほと(🥂)んど笑わなかったし、森川の「教(🈶)員適性審(shěn )査採点表」を見た(💚)時には、むしろにがい顔(yá )をして、ひと(🥝)りで校庭に(🛐)ぬ(💈)け出(chū )し(🤘)たほど(🎳)だ(😦)った。ふだんか(⏭)ら(🗻)、(🖍)彼(🏗)は(🔯)そう(🏐)出しゃば(🥐)る方(🥎)ではな(🕗)かったが、それでも(🌰)、校友会の委員(📻)会(💏)などでは、新(🤧)(xīn )賀(🚃)(hè )や(🚅)梅本と共に(🐘)か(🥡)なり意(🥦)(yì(👴) )見を発(🙂)表(biǎo )する(🎡)方だった。それが昨日以来、まったく(😺)沈默を(👮)守(shǒu )りつづけてい(🛏)る。き(📻)ょうはことに新賀(hè(💒) )や梅本(🍕)に(💺)対(duì )し(🀄)ても(✋)あまり口をきかない。今朝(♍)あたりまでは、誰もそ(🌉)れを気(qì )に(😈)とめなかったのだが、みんなが笑(🏤)う(🌵)と(🚄)き(🌛)に(🐎)笑(xiào )いもせず、(💅)また先(xiā(〽)n )生た(🐲)ちの品定めや、事(🚰)件(🐉)のこ(⏮)れからの成(🦍)行きについ(🛡)て、(🦍)みんな(👵)が非常(🍃)(cháng )な(🔲)関心を(📜)も(💫)っ(🍕)て話(🏈)(huà )しあってい(🐹)るのに、自(zì )分ひとりで校(xià(⤵)o )庭(🚸)をぶらつきまわ(🐙)ったり(⛸)している彼の様(🥕)子(🌚)が、いつま(🌭)でも周囲の注意をひかないでいるは(🎣)ずがなか(🦇)った(⛩)。しかも(🔘)彼が(🎧)、同(🍉)級生の大部分(😩)(fèn )がまだ朝(cháo )倉先生の(🎬)顔も(🥕)知らない一二年の頃か(🍝)ら、室(🍝)崎(😜)事件や宝(🕓)鏡先(xiān )生(shēng )事件(jiàn )を通(tōng )じて先(xiā(🌜)n )生(🤓)か(⬇)ら大きな(🛵)感化をうけ、その後(hò(🏃)u )、(🧕)白鳥会の(🎄)一員にも加わっ(🍒)て、先(xiān )生(shēng )の心酔者(zhě )の中でもそ(🔟)の(🦐)第(📝)一人者になってい(🐆)ること(⏬)は、誰(➗)で(🔭)も知(🆕)(zhī )って(📗)い(☕)ることである。こんな時こそ彼(🐉)(bǐ )はみんなの先(xiān )頭(tóu )に立って(〽)活(huó )動す(🚁)べきでは(✅)ない(😚)か。そうした考えが、一(🛋)般の生徒(tú )たちの頭に浮んで来る(🏒)のはごく自然であった。
「それ(👥)はそう(🍔)と―(😵)―(🥦)」
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