「そうか。じゃ(🤭)あ君はきょうここに来るんじゃ(⛴)なかったね(💂)。今度(🛁)の(🏯)ことがすっ(🐆)かり片(♐)づく(㊙)までは、これからも君は来ない方がいいよ(💶)。君(😣)ば(🌤)か(💀)りじゃない、新(💽)(xī(🤞)n )賀(🚣)(hè )や梅(méi )本(🚟)やそ(🤶)の(😅)ほかの(😉)連中も同じだ。君のお父さんにも、当分お出で下さらん(🛰)よ(🎾)うに言って(🕵)おい(🕴)てくれた(🆘)まえ。」
敏(😏)(mǐn )子(zǐ )は(🍂)、(🤼)叔母(🤡)さんと呼(hū )ばれるにはまだあまりにもわかかったが、次(cì(👈) )郎(🏬)は徹太郎を叔(🏰)父さんと(👨)呼ぶ関(wān )係上(🧕)、そう呼(hū )びなら(🧝)わ(📧)して(🧡)いるのである(🕷)。
(🎍)次(📒)郎は、顔(😎)を(🚹)真正(🏜)(zhèng )面(miàn )にむけたまま、茶店(🤭)(diàn )のまえをとおった(🚓)。針金(jīn )で全身をし(🌤)ばられているよう(🕍)な変に(🔴)固い気(qì )持(chí )だった。店(❄)の(😂)中の(♎)様(🏛)子はまるで見えなかった(😐)し、馬田(🚮)がどのへ(🌀)んにいるか(🎙)は、むろんわか(💕)らなか(⏬)った。ただ、店(🐲)(diàn )先に近い水桶の底に、(🏗)半(🐣)透明に光って沈んでいる何本かのと(👥)ころてんが、かすか(👌)に彼の眼を(🏑)かすめた(🗣)だけであった。
(⏫)次(😜)郎(🙍)(láng )は廊下をとおって書(🐦)斎(🔴)に行(há(🎋)ng )った。朝(chá(⛱)o )倉先生(🈺)は机(🐙)の(🍪)上(shàng )に巻(👂)(quàn )紙を(🐈)ひろげてしきり(🍎)に手紙を(✅)書いてい(🦗)た。もう(🌡)五(⛴)六通書きあげたら(🛌)しく、(😓)封(fēng )をしたのが机のすみに重ねてあった(🚡)。次郎が敷(➖)居のすぐ近(jìn )くに坐ってお辞儀を(♟)すると、
二人(rén )は、(🚤)かなり(🤥)永いこと、無言(yán )のまま顔(🛰)(yá )を(😵)見あっていた。どちらからも(🕊)歩みよろうとも、言葉(🎾)(yè )をか(😓)けようともしない。次(cì )郎(láng )は、しかし、その(🛺)うちに、いつまでもそ(🚻)う(🌪)している(🤕)のがばか(😜)ば(🤜)かしくなって来た(🔽)。彼(bǐ )は思い(㊗)きって馬(🏁)田(👪)(tián )に背(🏫)を向けよ(🕹)う(🐨)とし(♒)た(🔨)。する(😣)と、馬田がとう(🙂)とう(🎥)口をきっ(🎄)た。
(🏂)次(cì )郎は(🌾)、学校のこんな様子を、終(zhōng )日いかにも淋しそうに見守(🍻)っていた。彼は、花(🏯)(huā )山校(🏿)長(🛑)の鼻の(🔏)移(🌁)(yí )動の話を(🚄)きい(💛)てもほとんど(🕹)笑(xiào )わな(🕗)かったし、森川の「(😥)教(jiāo )員(📋)適(shì )性(xìng )審査採点表」を(❤)見た時には、むしろにがい顔(🤖)をして、ひとりで校庭に(🌉)ぬ(😙)け出した(☔)ほど(👙)だ(🌋)った(📀)。ふだん(🎬)から、彼はそ(🈺)う出(chū )しゃばる(👚)方ではなか(🔻)ったが、それでも、校友会の委(wěi )員(🎅)会(🔳)な(💇)ど(🦆)では(🔵)、新賀や梅本と共にかなり意見(📐)を発(🔞)表する方(🏇)だった(📗)。それが昨(🥧)日(🦈)以来、まったく沈(shě(🆙)n )默を守りつづけ(🎐)てい(💼)る。きょうはこ(⌚)とに新(🦓)賀や梅本(bě(🏖)n )に対してもあまり(👻)口(🛬)をきかない。今朝あたりまでは、誰(🙅)も(📌)それを気(🛹)に(✨)とめなかっ(🏝)た(🏸)のだが、み(🎉)んな(🏊)が笑うときに笑いもせず、また先生たちの品定(dìng )めや(⛄)、事(🐱)件(jià(🔼)n )のこ(🚱)れからの成行き(🎉)に(💥)ついて、みん(🍿)なが非常な関心をも(💭)って話(huà(🙅) )しあっている(🎥)のに、自分ひとりで校(🛳)庭(🚅)を(🤡)ぶら(😯)つきまわっ(🦏)たり(🚔)している(🌻)彼の様子(zǐ )が、いつまでも周囲(tōng )の注(zhù )意(🏦)をひかないでい(🏳)る(💧)はずがなかっ(♊)た(🖍)。し(🈁)かも彼が、同級(🤛)生(shēng )の大部分がま(🚪)だ朝(💖)倉先(🎴)生の(⛅)顔も知(zhī )らない一(📔)二(èr )年の頃から、室崎事件や宝(🌄)鏡(⛳)先生(🐻)(shē(🍊)ng )事(😝)件を通じて先(🚂)(xiā(👆)n )生(shēng )から大きな(🏧)感化(🎮)をうけ、(🖕)その後、白(🍘)鳥(🐷)会(♍)の一(✋)員にも加(jiā )わ(🤫)って(🚲)、先(xiān )生(shēng )の心酔者(➗)(zhě(🌂) )の(👳)中(🏝)でも(😶)その第一人者に(😋)な(📋)っていることは(💦)、(🐵)誰(shuí )で(🌚)も知(🗝)って(🤸)い(🚁)ることである。こんな(🍍)時こそ彼はみ(🍮)んな(🌖)の先(👨)頭に立って活動(🖐)(dòng )す(💲)べきで(😢)は(🥔)ないか。そうした考え(🥨)が(🈴)、一(🐈)般(🤷)の生徒(tú )たちの頭に浮んで来るの(🏞)はごく(🕑)自然であ(➖)っ(🏹)た。
「(🚞)それはそうと――(🍹)」
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