「こらっ! どこ(🏥)へ行く(🐚)ん(🍝)だ!」(💥)
次郎が本(🎽)校舎の前まで来(🛂)ると、(🤥)ちょうど(🈶)職員(yuán )会議が終ったところらし(😡)く、先(🐷)生たちがぞろぞろと(🌹)玄関から出(⤴)て来(🔷)るところだっ(🈵)た。彼(bǐ )は先(xiān )生(shēng )たちに顔を見(❕)られるの(🛠)がいやだ(🍆)っ(🦅)たの(🌶)で、校舎の陰にかく(🏠)れて、(🔸)人(🥒)影の見えなく(🕘)なる(😂)のを待(dà(🥇)i )つこ(👌)とにした。
彼(🏾)(bǐ )は、(🍧)そう思うと、同(🤶)時(🎿)(shí )に大沢の襟章(👖)に注意した。それは四年の(⬅)襟章(🐟)だった。彼(🥌)は、(😯)おやっ、とい(😵)う気(qì )が(🧡)した。
「かまうもん(🙋)か、こ(🧥)れも(🕧)校風刷(🗒)新さ(🍑)っしんのた(🥌)めだ(🐇)。」(🚵)
「(🔋)元(🙅)来、正(zhèng )義は階(📉)級にあるん(⏮)じ(🌈)ゃ(🍒)な(🤮)いんだ。どんな階級にだっ(⚓)て、(📞)正(🎀)し(🍽)い人(rén )もいれば、正しくない人もいる(😔)。正義は、それをもっている一(yī(✳) )人一(🏎)人の胸にしかないんだ。五年生は(💒)五年生なるが故(🌙)に正義の持(💁)主ではない。同様に僕(💪)(pú(❌) )らも、四年(nián )生なるが故(🚣)(gù )に正義(✏)(yì )の擁護者だと主張するわけにはいかない(🥪)。四(sì )年(nián )生とか五年生(shēng )とかいうことは、(🎩)要す(🔇)るに正義(🥂)とは何(🐘)の(🤑)関係もないことなんだ。それをいかに(😬)も関係が(🍔)あるかのように(✈)思(sī )いこんでいるとこ(🤮)ろに、この学校の(🎵)病根(gē(🥤)n )があ(📣)り、校(🛶)(xiào )風のあ(📣)がらない大(🛋)きな原(yuán )因(🎗)(yīn )があるんだ。この(🎛)学(🦉)校(🚇)では、(😌)上級の名においていつ(🥥)も正(🏄)義(🚈)が蹂躙じゅうり(🤦)ん(🕎)さ(🤘)れて(🐏)いる。現(🈹)に本(🏠)田(🐹)の弟の場合(hé )が(👁)それだ。僕(pú )はもう(🎋)一(📒)(yī )度は(🚳)っきり言う、正(🛑)義は階級になくて(🚇)人(🖤)にあるんだ。も(🌘)しそうでなけ(💋)れ(🗑)ば、(🌃)全(quá(🛁)n )校一(🥦)(yī(😎) )致(🦃)も期待(dài )出(chū(⭕) )来ない。それが(😅)期(qī(🆘) )待(❄)出来(📞)るのは、正(🤞)義が階(✝)級の独占物(✡)ど(😗)くせんぶ(🌇)つで(👜)なくて(♈)、(🌷)何人の胸(🍳)(xiōng )にも宿り(🤔)うるからだ。だ(🦖)から僕は、同(tóng )級生の団(tuá(🤬)n )結よりも、正しい人の団結が(🥢)先ず必要(🕶)だと思(sī )う。僕は四(sì )年(🦀)生を愛し、五(🌙)年(🥋)生(shēng )を(📡)憎むた(👦)めに、本(bě(🥣)n )田(🛵)の弟(🛶)(dì )をバックしようと言うんじゃない(📼)。僕は学校全体(✋)を愛(ài )するんだ。学校全体の正義(⏰)を愛(😂)する(🖤)んだ。そのためには、本田(🕕)の弟(🧗)のような、不(bú )正に屈しない魂をあくまでも擁護(hù )しな(😈)ければなら(⛵)んのだ。問(🧖)(wèn )題は、(🏽)四(sì )年生(🎄)の権威がどうの、名(👮)誉が(🎭)ど(🍔)うのとい(🍺)うよ(🤸)うな(㊙)、そん(👂)な(🏪)けちけちした(🥝)ことにあるんじゃない。大垣校長(🐏)の謂(📠)いわゆる大(dà(🥣) )慈(🕯)悲の(👮)精神(🚤)(shén )に生(⛏)(shē(🐕)ng )き、全校の正義を護ろうと言うんだ。おれの言ったことを誤(wù )解(jiě )せんようにしてくれ。」
みんな(🛅)は一せ(🈺)いに恭(💖)(gōng )一(yī )を見た。恭一(🐍)の青(qīng )ざめた顔(yá(😂) )は、(🍊)今度は急に赧(🍅)(nǎn )くなった。
「新入(👱)生のためばかり(🧡)ではあり(👽)ません。五年生は、ちっとも校長(🐃)先生の(🍍)教えを守ってな(💬)いです。あんな(😋)五年(🖨)生は(🚶)、(🚳)僕、学(🏵)校のた(⚫)めにならないと思うんです。」
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