「手(shǒu )塚君は?」
「(🤲)み(🍬)んなはだかになれ」
あの家(jiā )では活動(🕚)を見ることを公然(rán )ゆるして(🍞)いると見え(🍹)る、お母(💪)さんが承(🛋)知の(🦄)上な(🈹)の(🤑)だ、(💩)それ(💟)に対(duì )して(🚵)学(🚅)校がいくら活動を禁じ(📮)て(🏧)もな(🏆)んの役(🌍)に(🕍)もた(🐌)たない話だ。
「手(🤺)塚君(🕐)は(🔰)?」
場内に(🥚)は(🌃)たばこの(🐎)煙がもうもうと立ちこもって不潔な悪(🆚)臭が脳を甘くするほ(🕐)どに(😟)襲う(♓)てくる、(👍)こしかけといってもそれはきわめて幅はばのせまい板を杭くい(🤶)にうち(🏰)つけたもので、どうかする(🕦)と尻(👄)(kāo )しりが(🔝)は(🕜)ずれて(💄)地にすべりこ(😛)み(🚩)そうになる、それを支え(⬛)ているのは(📁)なかなか容易な(🥠)ことではない、(🈂)なぜこん(⛳)な不(bú )親切な設備(bèi )を(🧑)するかとい(🔐)うに、(🧞)三等(🥧)(děng )席(🈁)を不自由に(🎤)しておくと(🔛)お客(🦒)はすぐ(👹)疲れ(🐉)て(💤)二等(děng )席に移(yí )る(🤫)からである。お客(kè )を苦しめて金も(😥)うけをし(📹)ようと(🚧)いう興(🍂)行師の策略だ(🍭)からたまらない。
この日(rì )師範学(💂)校の生徒は黙々塾(shú )も(🍒)くもくじゅ(🥠)くに応(📨)援するつもり(➕)で(📁)あった、(⭐)師(shī )範と中(💵)学とは犬とさるのごとく仲が悪(è )い、だがこの応(yīng )援は中止に(🔙)なった、いかんとなれば審(😳)判者(😩)しんぱんしゃ(🍬)は(🔒)師範(♿)の選手(👘)がたのまれたからである(🤳)、で師範(fà(⏯)n )は中(🎶)立隊(👨)として正面に(🚷)陣取った。
「へ(📃)そをだせ(🅱)い、おい」(✔)
と(㊗)つぎには安(🏧)場の作戦が奇(💠)功を奏そうし、(🐏)スクイズプレ(🌴)ー(🔱)で(😍)また(🐙)一点(diǎn )を取(♋)った。
「(🔭)うむ、うまく(🚐)やれよ、金(jīn )持ちの学校に負(🕹)けちゃ貧乏人(🎧)の顔に(🏒)か(🎞)か(✏)わ(🗨)ら(🥨)あ[(🐉)#(🍯)「かかわ(😦)らあ」は底(dǐ )本(🧟)では「かから(✌)あ」]」
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