「新入生(shēng )のた(⏩)めば(🛸)か(🌱)りではありません。五年生(shēng )は(🎐)、ちっとも校(🏟)長先(xiān )生の教えを守って(🎛)ないです。あん(🍌)な(📸)五年生は、僕、学校のため(🙀)にな(🔑)らないと思(🕗)うんです。」
「僕、(🎫)い(🎏)っぺん(🍮)も会ったことがないようだ(🤾)ね(👭)。君の(🏼)家(jiā(😻) )でも。」
彼は、一年生(shēng )の全部と(🥄)はい(🚹)かなく(💽)とも、(🌊)少くとも(🍅)彼の組の生徒だけでも(💝)、彼と同じ気持(chí )にな(👡)っ(🚡)てもらうこ(🛴)と(🐋)を、心から望んでいた。彼はある日(rì )、五(wǔ )六名のも(🌩)のに(🗿)真剣(🏡)にその気持を(🌮)話してみ(✒)た。しかし、誰も(🖇)が反対もし(❣)なけ(🌓)れば賛(💳)成(🐢)もしなかっ(➿)た(🤠)。落第して(⏬)同じ(🔤)一年にとど(📩)まって(🚎)いた(👾)一生(shēng )徒(tú )などは、嘲(cháo )るよう(🥎)に(🐜)「(🍒)ふふん」(😕)と(🍤)答えたきり(📙)だった(🕊)。で、彼(⚓)(bǐ )はそれ(♐)っきり、誰(😍)(shuí )にもそ(🥪)のこ(👺)とを言わなくなってしまった。
「しようがないさ(👲)。」
家(jiā )に帰ると、彼(📴)は何事(❎)も(🍻)なかったような顔を(✊)して、すぐ机の(🚒)まえに(🧞)坐(zuò )った。そ(✖)して、懐から手帳と蟇口(kǒu )とを出し(👙)て、それを(🥀)抽斗ひきだしにしまいこんだが(🔂)、(🔩)つい(⛓)今朝まで、何(💃)かしらまだ気が(🎊)かりに(🍫)なって(💓)いたその蟇(✊)口も、も(🐮)う全く(🎡)問題(💙)(tí(🔢) )ではなくなっていた(🥦)。
俊亮(🌗)は、次(😟)(cì )郎が学校から帰(guī )って(👷)くると(🕌)、待ちかねていたよ(🏑)うに、彼(🦒)(bǐ )にその葉(🥕)書を(🏎)見せた。そして、久(jiǔ )方(⏲)ぶり(🤶)に彼(bǐ )の頭をかるくぽんとたた(🍕)い(🦍)た。
(「一(yī )番」―(🚡)―「偉い人」(🕥)――(🔦)乳(😑)母やのおきまり文句はい(💐)つもこ(🌵)れだ。乳(rǔ )母(mǔ )やは、しか(🙃)し、何がほんとうに偉(wěi )い(🎷)のか(👛)わかっているのだろうか(🤧)。)
と、次郎(🦂)は大沢をさげ(🌋)すむ(🚠)よう(🔁)に見て、
乳母のお浜には、次郎は、(⚽)それからも、たびたび手(shǒ(🌅)u )紙を出し(🙌)た。返事には、(😻)いつもきまって、一(yī(⬇) )番になれと(🌛)か(🔃)、偉(🕖)い(🖍)人に(🔇)なれ(👜)とかいうよ(🔬)うなこ(🌩)とが書いてあり、また、そ(⭕)れとなく、(❓)今度(🐱)(dù(💜) )の母との折(🦆)合(🌁)い(💡)がうまく行っているかどうかを、知り(😘)たい(⛩)ような文句がつら(🚁)ねてあった。次(cì )郎は(🗒)、しか(🐑)し、(🦎)そ(🕒)のいずれにも、たいして心を動かさな(🚥)かっ(🤔)た。彼(bǐ )は、そ(💈)うした手(🧓)(shǒu )紙(zhǐ(🍨) )によ(🐖)って、(🔤)お浜の自(📀)(zì )分に対す(🍡)る(🏮)愛情(🧠)を十分に味(💴)わ(🛠)いながらも、すでに一(🐙)段(🍥)と高(🐙)(gāo )いとこ(💴)ろに立(lì(🤖) )って、その中の文(🔔)句(🏘)の意(🐣)味(wèi )を読(dú(🕗) )もうと(💒)す(🛃)る気(qì )持になって(🧓)いた。それはちょうど(💨)、(💿)多くの大(🔶)学(🎇)生(💻)(shēng )が故郷の母から来る訓戒の手紙を読(🏈)む(🍋)時(shí )の気持と、(🔫)同じよう(🙆)なものであったらし(🔴)い。
「なる(🐣)ほど、そ(🛄)いつは名(🥙)案だ。そん(🍶)な(🚞)工合にやると、五(🧘)年生に対し(📄)て自然四(⬜)年生の(🏓)権威を示す(🚸)ことも(🤡)出(🙁)来るわけだ。」
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