バラエティ番組《jungle porn》2行目ライン
jungle pornあらすじ
次(cì(❎) )郎は、まもな(🚊)く、せき(🐌)たてられる(🍗)よう(👜)に(⛪)して、(🆗)朝(📗)倉先(🕓)生の門(mé(🈳)n )を出(🕑)(chū )た。門を(🔦)出(🍄)るとすぐ(🖐)、彼(🕞)(bǐ )は(👁)まえうし(📺)ろを見まわし(🎠)た。それから、曲り角(💳)の(🧞)ところまで来て(👀)左(zuǒ )右(🚹)を見、もう一度朝倉先(xiān )生(shēng )の門(mén )の方をふり(😑)かえ(♌)ったが、(🌗)来しなに自分の顔をのぞいた男は(🚨)、(🀄)も(🌠)うどこ(🦔)にも見えなかっ(🎚)た。
「でも、それは次郎さん(👳)がお(🥫)っ(🕠)しゃ(🗻)るように、かえって(🍉)いけないことにな(🌲)るかも知れないわ。いっそ、ここのうちから学(📔)(xué )校(🛴)に通(tōng )う(😫)こ(🕎)とにして(📶)は、どう？」(🔕)
二三人が渡り(👵)廊下に背をもたせて(🌨)そんなこと(🤭)を話して(🧐)いる(🔍)とこ(🤴)ろへ、馬(📜)田がやって来て、仲間に(🔂)加わった。
「(🏨)しか(💼)し、馬田(🌬)をどうもしないで(🔂)、ただ逃(tá(🅾)o )げまわって(📮)いたんで(🤽)はだめ(🦖)ですよ。」(👨)
次(🥢)郎は、(🌦)そんな実(shí )例があるかどうかはよく知(🤩)らなか(🌼)った。しかし、敏子(🎱)(zǐ )の言っ(🥏)ている意(🧛)味はよくわ(⏯)かった。そし(🐿)て(🚄)、(🏅)そうであればあ(🍌)る(🎶)ほど、いよいよ馬田を許(xǔ )して(🤰)お(🍖)く(🈹)のが不都(dōu )合(🐧)(hé )だという(💌)気がし(😸)た。
「朝(chá(🎇)o )倉先生が(🏆)待(🥚)って(➖)おいで(🦗)だ(🕧)。」―(🖊)―昨日父にそう言(yá(🖐)n )われたことが、彼には一日気にかか(❎)っ(🧖)て(🧀)い(🗄)た。しか(🍍)し、なお一(🌡)層気(qì )にか(⏳)かって(🚇)いたの(😅)は、(📁)血書(shū )を書い(🏕)た自分(fèn )の(😊)ことを先生が「かわ(🌐)いそうに(🈵)」(🎍)と言われたということ(📢)だった(⛪)。最初この(🥜)言葉を父(🥔)の口をとおしてきい(🥎)た時(shí )に(🎧)は、それが(🕸)あまりにも予(yǔ )期しない言葉(🐯)だったために、た(🐨)だ面くらっただ(🍒)けだった。しかし(👋)、彼に(✴)とって、朝倉先(xiān )生(⏪)の言(yán )葉(🕥)は(😳)、とりわけそ(🈳)れが(🕝)彼自身のことに(🎙)関して発(🌚)せられた(🐃)場(😐)合(😓)、(🔹)どんな片言(🦈)隻句せきくでも、軽い意味をもつものでは(🔆)な(🐫)かった。彼はそ(✂)のあと二階にねころんで、ひとりでいろいろと考えて(🥧)みた。言葉がありふれ(🤘)た(🥫)簡単なものだっ(⏬)た(😁)だ(😤)け(♍)に、かえって意(🧕)味(📲)(wèi )がつ(🍥)かみにく(💍)かった。もしそ(🅰)れ(🤥)が世間普通(tō(🍞)ng )の人の(🔅)口をも(🖱)れた言(🤽)(yán )葉(❤)だったら、血を流した自分に対(🐣)する同情(☕)の言葉と(🎄)も解さ(🏿)れよう(🎒)し、(🔸)また県当局(🎥)とい(🚉)う大(💐)きな(🍬)相手を向こうにまわしたことに対するあ(🌬)われみの(✨)言葉(🍯)とも解(jiě )されよう(🚥)。しかし(🤬)朝(🎠)(cháo )倉(👕)先生が(🐬)そんな甘いお座(zuò )なりを言(yán )われようはずがない(🍳)。先生の愛情はもっと深いのだ。先生(shēng )の言(yán )葉(⏪)(yè )の奥にはいつも(📚)き(🐱)びし(💠)さがある。われわれの心を(🚔)む(👠)ち打っ(🏪)て一(yī )歩(👳)(bù )前進せ(☕)しめないではおか(🎋)ないきびし(🚸)さが(🆘)ある。先生はあ(🍹)るいは自(🔁)(zì )分(fèn )を始末に(🆑)負え(🕰)ない(🚹)飛び(♈)あ(🍺)がり者(zhě )だ(🕎)と(🚿)思われたかもしれない。「かわいそう(👈)に、己を知らないの(🖕)にもほどがある！」(🚥)それが(🗑)先(xiā(🦑)n )生のお気(🧡)持だ(🏸)っ(⚾)たの(🐯)ではあるまいか。
そ(👾)れ(🍭)でも、その日は、(🤽)森(😱)(sēn )川の教員適(shì )性審査(☔)以(🕞)上に大した出(♟)来事もなく、ひけ時から二十(shí )分(fèn )もたつと(🧖)、校(xiào )内(🍽)には生徒の姿(zī )は一人も見られ(🤐)な(🎨)くなっ(🔠)た。ただ先生(shēng )たちだけが(🐏)校長の(🍨)帰り(🛵)を(🍋)ま(🈯)つために居残っていたが、もう話の種(🛢)も(🙎)つきたらし(🏷)く、どの先生も(🛌)、い(😎)か(⏺)にも所(🕵)在(zài )しょざい(🥜)な(💹)さ(🕢)そうな、それで(📭)いて何となく落着きのない眼(yǎn )を(♓)し(👀)て(🌠)、教(🉐)員室(😋)を出た(🌕)りはい(🍤)ったりしていた。
「しかし、スト(🔁)ラ(⏲)イキになってしまったら、君(🤙)の(🍨)考(🔭)えとはまるで(🕉)反対(duì )の(😿)目的(de )で書かれたことになりそ(👶)うだ(🍐)ね(😈)。」
「(🕢)本田(tián )の(👧)ことだよ。あいつ、朝倉先生の問題だと(📽)いうの(🐸)に、昨日から一言も口をき(🐖)かな(🦉)いのがふし(🌆)ぎだって(🚭)話(🌹)している(⛵)んだよ。」(🤠)
と、(🛎)敏子が微(🎌)笑しながら、
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