バラエティ番組《ボーマンダ えろ》2行目ライン
ボーマンダ えろあらすじ
「(🌯)本田、(🛩)ずるいぞ(🐭)。」(🎧)
「(🚘)おまえも一度(👵)先生をおたずねするといいね。先生(😂)の方(fāng )で(💳)も待(dài )っておい(🌍)でのようだよ。」(Ⓜ)
「(👾)そうはいかないわ。」
「同(🦌)(tóng )じクラ(🕜)スの人が(🤹)、あの村から一(👁)(yī )人でも学(🐑)(xué )校に通っていれ(🥑)ば、毎日道(🏆)づ(🦄)れが出(chū )来(♏)るんだけれどね(😝)え。……まさか、次(⛄)郎さんに待ち(🧗)あわして(🛏)いた(🕒)だく(👵)わ(✉)けにもいくまいし。……」
こん(🚏)な(🕸)ふうで、校内はその日じゅ(🏝)う(🛅)決して静かで(🌁)あったとは(😀)い(👡)え(🎢)なかった。下級の教室ま(🤵)で(🎎)が何とは(🔀)な(🚒)しに落(🖌)ちつきを失(🈹)っていた。ふだん(🔪)なら何で(💽)もな(🌦)いこと(🏝)に(🍟)まで先生たちの神経(🎼)が(😘)とがり、先生(shēng )た(⛄)ちの(🔜)神経がとがれ(🤷)ばとがるほど、生(👽)徒たちはその(🥙)神経に触(chù )さわ(🏘)ってみ(🏉)るのを(🛋)楽しむと(🍚)いった(🕞)ふうであった。大垣前(qián )校(🍌)長(zhǎng )は、いつ(⏪)も(🍁)先(🎌)生(shēng )たちに向(xiàng )かって、(👈)「(📑)生徒(tú )というも(🙎)の(🔚)は、(👘)自(🌑)分たちの(👋)ため(⛴)に先(🌬)生が命をすてるまでは、その先生を偉い(🥘)先生だとは思わな(🏵)い(👛)ものだ。それを覚悟(😛)の上で(💝)なくては、真の教(🛤)育は出来ない。」と言(🔱)(yá(🧀)n )っ(🐁)ていた(🔍)が、その(🤦)意味(wèi )をほんとうに理解した先生(🏝)は(😔)、朝倉(cāng )先(xiān )生をのぞい(😯)ては、おそらく一人もいなかっ(😫)たろ(⛩)うし、今で(⛓)は、どの(🎞)先生にも、そん(⏲)な(✝)言(yán )葉は単に言(yán )葉(yè )とし(👙)てでも思い出されていそうになか(🏚)った。こうし(🗞)て(🎁)先生たちは(🧠)自分(fèn )を下(🚃)(xià )手に護ろうとして、一歩一(📊)(yī )歩(bù(㊗) )と(🤖)自分を(🈴)生徒たちの(🎂)侮辱と嘲笑の中(zhō(🌌)ng )に追(zhuī(〽) )いこんで(🚀)いたのである(🦑)。
敏子(🐡)の言(⛴)葉つきには、道(😐)(dào )江と(🌔)同じ意(🥔)味(wè(🦅)i )のことを言(yán )うにしても(😨)、どことはな(😁)しに(📀)知(🔩)性(♋)的な(💝)ひ(🚙)らめきがあった。次郎には、それがは(😻)っきり感(gǎn )じられ(🍏)た。それだ(🔮)けに、彼の道江に対する腹立たしさ(🕉)は一(😔)層つ(🆙)の(✔)るのであった。彼はいかにも不(bú )服そうに、(🎪)しばらく敏(🔕)子(zǐ )の顔を見つめて(🎞)いたが(❣)、
次郎は、そ(⛅)れでも返事(shì(🏽) )をしな(📆)い。視線はやはり(👪)馬田の眼(yǎn )に(🍧)一直(💈)線(xiàn )に注(🚱)が(🔌)れたま(🌒)まである(🛐)。
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