「そうか(📳)なあ。しかし、(🚦)僕たちが入(🅱)(rù )学した時のこと(👅)を考えてみたまえ。五年生(😕)の鉄(zhí )拳制(zhì(🤰) )裁にびく(🧕)とも(💯)し(🏿)ないで反抗した(🍌)のは(🍳)、本田だけだっ(📽)たぜ。」
(🌘)次郎は、顔(🅰)(yá )を真(🛀)正面に(🍾)むけたまま、(🧒)茶店のまえをと(🏼)おった。針金(🍠)で全(😢)身を(🤲)しばられている(🍬)ような変(biàn )に(♓)固(🤯)い気持だっ(🧠)た(🐣)。店(♌)の中の(⌚)様子はまる(💖)で見(🙇)え(😮)なかったし、馬田(👨)がどの(🍲)へ(🎒)んにい(🗾)る(😯)か(🧡)は、(🌚)むろんわ(🚤)からな(🌁)かっ(🧝)た。ただ、店先に近い水桶の底(dǐ )に、(🏻)半(bàn )透明に光って沈んでい(🔣)る何本(běn )かのとこ(💮)ろてんが、かす(🔮)か(🗑)に彼の眼(yǎn )をかすめただけ(🚇)であった。
「しかし、私はうれしいんだ(🛩)よ。私のた(🔉)めに(💯)血(xuè )書ま(🚎)で書(🍒)(shū(👨) )いてくれる教え子がいるのか(💓)と思うと。」
道江(jiāng )の家は、(🕥)馬田と同じく(😰)橋を渡った向こう(🌌)の村(cūn )にある。彼女(🔐)が学校の帰りに(🔗)、大巻や本(🚛)田に用があって(🕰)、橋を(🔭)渡らな(💒)いでまっ(🐒)すぐ(🐩)こ(🈂)ちらの(🎶)土手(shǒ(🐥)u )を行(háng )くことはしばしばだが(🦍)、きょうの(💗)様(🙉)子は決(🎒)し(♊)てただ(⛳)ご(😢)とでは(🐨)ない。彼(bǐ )女は(🥡)、或(💹)い(🍃)は(💫)毎(🕯)日(rì(🕟) )のように馬田に学(xué )校の帰りを(🚴)おびやかされているのではあるまい(㊙)か。次(🖲)郎は、ついこないだ自(😮)分(fèn )の(🏼)家(😳)の階段の上(👟)で、道江と馬田が出っくわした(🛍)時(🔫)のこと(🏬)を思いうかべながら、(💻)そんな(🛸)ふうに(🦋)考えた。
「(🐐)知っていて、なぜだまっ(🅾)て(👶)通りぬけるんだ。」
「本田が?…(📊)…ま(🦄)さか(🈂)。」
彼(bǐ )は、(🛩)しかし、(🎭)それから(⤵)も、(👻)校内(🧦)を(📤)方(🎱)(fāng )々歩きまわって、上(🏐)級(jí )の(📕)生徒(😎)たちが幾人(rén )かかたま(🔅)って話しているのを見つけ(🤞)ては、その仲間に入り(🤬)、それとなくストライキを煽(💶)動(dòng )するようなこ(🎖)とを言(yán )っ(🚹)たり(🥛)、次郎をけ(💒)なしたりす(🤶)る(📵)こと(🏯)を忘れなかっ(👬)た。
「何がずるいんだ。」(👴)
「だって、そ(🔁)れよりほかにない(😞)でしょう。」
敏(🏨)子は、(🏴)叔母さ(🎂)んと呼(🌊)ばれるにはまだあまりにもわか(🐗)か(❣)っ(😗)たが、次郎は徹太郎(láng )を叔父さ(🌫)ん(🍎)と呼ぶ関係上(shàng )、そう呼(hū(🕰) )びならわしてい(🐆)るのである。
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