「(📴)僕(⛸)(pú )は、いやだ。」
「僕(pú )は五年(nián )生(🔠)に友達がいくらもあ(👣)るんだが、これから(🌯)いじめな(🏔)い(📫)よ(🌹)うに頼(lài )んでおこうか。」
五年生の一人が(👰)叫んだ。それは三(⛅)(sān )つボタンらしかった。次(🌁)郎(láng )は(🏰)、しかし、ふ(🐎)り向き(👘)もしなかった(🍃)。
「本(👓)(bě(🤷)n )田の弟を侮辱した(🤮)くないからさ。」
「じゃあ、失敬。」
(🐆)とにか(⏸)く、このことは(🍿)、彼(🦅)(bǐ )が(👠)中学校の先(xiān )生にかけていた期待(🚧)が(⤴)大きかっただけ(🚦)に、彼をこの(👧)うえも(😻)なく淋(🥟)しがら(🕟)せた。そして、ある(🎲)先生の授業のおり(🥎)などは、そ(🛶)の時間じ(😙)ゅう(💒)、(🙌)小学(💑)校の教室(🚨)で権(✊)田原先生に教(💧)(jiā(🔬)o )わっていた頃のこと(🧑)を(📶)思いうかべて、筆記帳(👺)(zhà(👪)ng )に(🕤)その似(🐖)(sì )顔をいくつ(📳)も書(shū )き(🙌)並(bì(🕋)ng )べていたこと(🛍)さえあ(😺)った。し(👥)か(😶)し(🏬)、一(yī )ヵ月(🚨)、二ヵ(🍆)月とたつうちに、中学校(xiào )と(🏹)いうところは、(🤲)ど(🍸)うせ(🧕)そうしたも(🙀)のだ(♌)、と諦める(📙)ように(🛩)な(👛)り、(🍯)その淋し(👠)さ(🥒)も(🍐)、いつとは(🧒)なしにうすらいで行っ(📤)たのだった。
「なる(🚴)ほど、それ(🚬)では(🎬)そ(🔬)のちびの新入生(shēng )が狐の顔を穴(📁)のあくほど(✂)見つ(🗻)めていた(🌓)って(👅)いうわけか。」
「(😤)いや、ほんとうらし(🔎)い。さんざんな(🎞)ぐら(🛺)れてい(🚱)な(👃)が(🈶)ら、涙一滴こ(💓)ぼさないで、じろりとみん(💗)な(😣)を(🔹)睨みかえし(📬)て、悠々(🔎)ゆうゆうと帽子の(📚)塵(🕟)をはらって出て(🤯)行(🎳)(háng )っ(⤵)た様子(😭)は、(😵)ちょっと凄かった(💃)って(👀)言(🚆)っていたぜ(😵)。」
大沢は自分でそう言って、次(😴)郎を笑(xiào )わした。次(cì(😠) )郎(láng )は、それですっかり(👉)彼に好感を覚(🍺)えた(🐢)らしく、坐(zuò )りかたまで楽(lè(🕠) )に(🗯)な(🔴)った。
「そ(🍙)う(🥃)だろ(🍙)う。僕も四(sì )年(nián )生(👏)全体(⏪)の名でバックす(💆)るのは不賛成(chéng )だ。」
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