(⛓)と、朝(cháo )倉先(🔮)生は、ちょっと思案(🈹)しあんし(🍔)ていたが(🕵)、
「じゃあ(📤)、戦えば(💥)いいんで(🛂)しょ(🔤)う(➿)。逃(tá(❔)o )げ(💌)てばかりいないで。」
「朝倉(🌒)先生(🤣)が(🤤)待っ(🚻)ておいでだ。」―(🤴)―(🍍)昨日父にそう言(yán )われたことが、彼(bǐ )には一日気(qì )にかかって(😈)いた。しかし、(🔇)な(🤾)お一層気(🐼)(qì )にかかって(⛏)いたのは、血書を書い(🏎)た自分のことを(🕒)先(xiān )生が(🙄)「か(😩)わいそ(🏭)うに」と言われたとい(🕠)うこと(🙄)だっ(🤝)た。最(zuì )初この言葉を父(🍃)(fù(🍩) )の口を(🔔)とおしてきいた(😊)時に(🤟)は、それがあまりに(🙆)も予期しない言葉だったために(👄)、ただ面くらった(♟)だけだ(🌧)った。し(📈)かし、彼(👲)にとって、(🍞)朝倉先(🚜)生の言(yán )葉(yè )は、とり(🦆)わけそ(🦏)れ(🔇)が彼自身のことに関(🌀)し(🕐)て(🎐)発(🐇)せ(🌏)られた場(🎰)合(😄)、(⚽)ど(🛩)ん(🌗)な片言隻(🌫)句せ(🧡)きくでも(🔲)、軽い意味をもつ(🕞)もので(👶)はなか(💮)った。彼はそのあと(😀)二(🔹)階にねころ(🧜)んで、ひとりでい(🍃)ろ(🚫)い(🍫)ろ(🕵)と考えて(💜)みた。言葉があり(😑)ふれ(🤾)た(😾)簡単(dān )なものだった(🚛)だけに、か(🚎)えって意味(🙉)(wèi )がつかみにくかった。もしそれ(♉)が世(🕢)間普通の人の口をもれた(💹)言葉だったら、(🐼)血(🎖)を(🚝)流(🛏)した自分に対(duì )す(🤕)る同情の言(yán )葉とも解さ(🔫)れよ(🚡)う(🤢)し、(🦀)また県当(🛺)局(jú )という大き(🃏)な(🔚)相手を向(🎍)こうにまわした(🔷)こと(🖤)に(👾)対す(🚰)るあわれみの言(🖇)葉とも解(🅾)されよう。しか(🖱)し朝(🚨)倉(cāng )先(xiān )生がそ(✒)んな甘いお座なり(🅿)を言われ(🌂)ようはずがない。先生(➖)の愛情はもっと深い(😏)のだ(🔔)。先(📀)生の言葉の奥にはいつ(😣)もき(🎃)びしさ(♈)がある。われわれの心をむち打って一歩(📈)前進(🀄)せしめな(➗)い(☕)ではおかないきび(💦)しさがあ(🥀)る。先生(shēng )はあ(🏦)るい(🍆)は自分(⏸)を始(shǐ )末(🎗)(mò )に負えない飛びあが(📳)り者だと思われたかもしれない(🔚)。「(🛳)かわいそうに、己(🐥)を知ら(🔫)な(🕡)い(💌)のにもほどがあ(🤳)る!」それが先生(shēng )の(🌞)お気持(chí )だったのではあるまいか。
それ(🐷)で(🈷)も、そ(📕)の日は、森川(chuān )の(😫)教員適性(xìng )審査以(yǐ )上に大した出来事(💄)(shì(🗡) )もなく(🚧)、ひけ時から(🐔)二十(shí(🚃) )分も(🐱)たつと、校内に(🥠)は生徒(😧)の姿は一(yī )人も見られなくなった(🗼)。ただ(🐲)先(xiān )生たちだけ(🥧)が校長の帰り(🙄)をまつために(🏍)居残っていたが、もう話の種もつきたら(🧗)しく、どの先(⏭)生(🐐)も、い(🐝)かにも所(👵)在しょざいなさそうな、それでいて(⚓)何となく落着き(🕐)の(📵)ない(⬆)眼(yǎ(🦁)n )をして、教(jiāo )員室(🏰)を出たりはいったりしていた。
「こ(😎)こ(📏)からだと、(🐔)次郎(láng )さん(😓)に見(jiàn )張っ(👉)て(🕑)いただくにし(🏆)ても、かどが立た(📅)な(🐶)いで(💧)いいわ。次(🐑)(cì )郎(lá(🏤)ng )さ(👙)んが毎日、橋を(🍸)渡ったりし(🤨)たんでは、何ていったって変ですものね。」
次(👁)郎(láng )はあいまいな返事をし(🥑)た。そして父がカ(👍)ンカン(👞)帽をか(⛽)ぶり(🍡)なお(🔌)し(✉)な(🐓)がら(🏕)鶏舎の方に(🚤)行くのを見(🤒)おくってい(🌬)たが、急に(📢)自(zì(📌) )分も立(🌕)ち(😷)上(📲)っておも屋の方(🐝)に行き(🏌)、二階にかけ(🔜)あがる(🔛)とぐ(🎠)ったりと(🎐)畳の(🕠)上(shà(💚)ng )に寝(📲)ころん(🍭)で、大(dà(🎋) )きな(🥐)ため息を(🐯)つ(⏩)いた。
馬田(tián )も、それ(🤸)っきり口(🏳)をき(🎺)かなかった。二人は、か(🐹)なり永いこと(🌏)、にらみあったまま(🥛)突っ立っていた。次郎(💞)が(🐨)視(🗓)(shì )線も手足(zú )も微(🛥)動びどうもさせなかったのに反(🌦)して(😽)、馬田の視(shì(🥂) )線(xiàn )はたえず波うっており、そ(🧔)の手(shǒu )足は(🌅)いつ(🚸)ももじもじと動いていた(🔨)。
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