「(🐼)そ(🐤)んな(💟)ばかなこ(🖖)とが(🍾)あるもんか。何(🛴)かほかにわ(🔢)けが(🦅)あるんだよ、きっ(🍺)と。」
次郎は、朝(💲)倉先生(😴)の家を(🤠)あれほど(🌯)重くるしい気持になって出(🈯)(chū(🌳) )て来なが(🖨)ら、(🌥)馬田(🐆)(tián )と(🌺)道(🍝)江(🎩)のうしろ(💮)姿(🗃)を見た瞬間(🕋)から、学校の(📽)問題(🤧)(tí )がまるで(🍽)自(🙇)分の念頭から去ってしまっていたことに(😩)気がつい(🙏)て、愕然がくぜん(🕢)となった。
す(🌭)ると、馬田(tiá(🦌)n )が茶(chá )店(diàn )のかど口(💌)に立っ(🔷)て、こちらを見ていた。そのし(🗃)まりの(👙)ない(🔕)口は冷笑でゆが(🍙)んでいる(🍸)。次郎(👎)は、しかたなしに立(🔋)ちどまった。
「(🏿)そ(😤)れがきっと大き(🔖)な問(wèn )題(tí )になると思うね。」
四(sì )人の報告は(💆)、みんなをふ(✈)き出(👜)させたり、憤慨(kǎi )させたり、(📇)不安(ān )がらせ(✂)た(👪)りした(🍹)。し(⛸)か(🍂)し、(🏔)と(🌝)もかく(🏁)も血(👆)書(shū(🏢) )が県庁に差(🔚)(chà )出され(🚐)るよ(🕗)うに(🙀)なったと(🍖)い(🛬)うことで(➗)、一応納得(dé )なっとくするよりほ(🦐)かな(🕓)か(🔱)った(🚛)。校長が教頭(🐛)から紙片を受(shòu )取(qǔ(😎) )ったあと、急に様子が変ったということに(🦔)つ(🈴)い(🚡)ては(💷)、四人をはじめみ(✳)んなも不(🏭)審に思い、(⛴)うまくペテンにかけられたので(🤥)はないか、な(🥃)ど(🦔)というものがい(🐛)たが(🏏)、事(🚑)情は間もなく判明した。それ(🎞)は(🏏)、教(jiāo )員室(shì )で(🔤)先生たちがひそかに話(🌛)(huà )し(💥)あっ(📻)て(🌩)いる(🔢)ことが、給(gěi )仕の口(🎇)(kǒu )をとお(🌭)して、いちいち生(shēng )徒の(📷)耳にはいっ(🙃)て来(lái )たか(🤢)らであった。
「(〰)僕には、(🎾)本田がそんな(🍟)卑劣な男だと(💩)は思えない(🍅)が(🥘)ね。」(📏)
「そりゃあ(🎓)、道江さ(🗒)んがここか(🤳)ら学(🔨)校に(🚹)通うのはいい。そうす(🙅)る(🥤)方(fāng )が一(yī(✨) )番いいと(📕)思うん(✳)だ。し(🍓)かし、学校の行きかえ(🕳)りに(🆙)、次郎君(jun1 )が(🍀)道江さんの用心(🍈)棒に(🐝)なるのはどうかと思(sī )うね。」
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