「そうかも(🛢)しれません。し(🔓)かし、それ(🔨)はやらないほう(🗡)がいいでしょう(🚕)。板(🛥)木(🐸)ばんぎで起(qǐ )きる約束やくそくをしたんですから。」
そ(🌞)ん(🐗)なはずは(💽)な(📿)い!
左右の窓(chuāng )の下に、小(📈)便(biàn )つぼが(📞)それぞれ七(🏒)つほど(🔜)並(🎴)ならんでおり、そこ(🔊)を四人(🤛)(ré(🦍)n )の塾(shú )生が二人ず(🐒)つにわ(📢)かれて、棒(bàng )だ(🚑)わしで(🎦)掃除(chú )して(😌)いたが、そ(😅)の中には、大河の姿は見(🏘)えなかった。
かれは(♍)、掃除そうじをしながら、根気よく鳴(😣)りつ(🤒)づけている板(🌓)木の音に(👉)、ふと好(👬)奇心こ(🙄)うきし(🧣)んをそそ(🦓)られた。それは、鳴りはじめた時(📐)(shí )刻(🐅)が(📮)きわめて正(zhèng )確だっ(😯)たからばかりでな(🥑)く、その音の調子に何かしら落ち(🈹)つきがあり、しか(💋)も、いつまでたってもそれが乱(🗿)れな(🐖)か(😖)ったか(🙃)らで(♏)あっ(🤹)た。
先生の言葉(📌)(yè )の調子(🚹)は、はげ(😡)しいというよりは、むしろ(🌲)悲痛(🍏)(tòng )だ(🔈)っ(🚈)た。
「うむ(❤)。それはきいた。しかし(🐵)、(🕸)私が(🔮)何(🐶)も(😌)かも知(zhī )ってい(🍥)たことにすると(🏚)、君の(😂)名(🚼)前だけでなく、大(❤)河の名前も(🌻)出(🌭)さなけれ(📃)ばならな(🌞)くなる(🕖)んで(🕛)ね。」(🍱)
次郎は(🍈)、(🚅)朝倉先生ら(👹)しくない詭(👂)(guǐ )弁きべんだとい(🎱)う気がして(🥝)さびしかった。かれは語気を強めて言った。
(📔)か(😵)れが、便所(suǒ )に通ずる廊(🎵)下の角(🌎)をまがると、(🥫)一段さがった(😓)入り(👈)口のた(👻)たきの上に立っ(💊)て、何かしきり(⛅)と声高(👼)(gāo )こわだか(🐍)に(🔁)がなりたてて(👋)い(😗)る一人の塾生(🌅)が(🐋)いた。見る(㊙)と(🖥)、飯島(☝)(dǎo )好造(🎿)だっ(🐝)た。
「そうかね――。」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025