漫画《野外 おなにー》2行目ライン
野外 おなにーあらすじ
あれはわたしなど(🔝)のまだ青年のころの(💠)ことでした(🌺)が、その日(😘)の葬式(🧔)について、今だに(🥤)わたしの胸(xiōng )に浮かん(🥊)でくる(🎨)ことが一つ(🕢)あります。それは『小公子』(👉)の訳(🌬)者を記念(⏺)(niàn )するために、いろいろな書物や(⏭)雑誌(zhì )の類が数(📲)多くその墓(mù )の(😎)ほとりにうずめられたことでした。まあ、堅い石の棺か(🥥)んの中に置(zhì )いて(🤼)すらど(🍼)うかと思われるよう(🚒)な(🧒)ものを(🏤)、ま(㊙)して漆(🧗)もはいってい(🥂)な(🤟)い(🖥)木の箱の中に(🥪)納(🔹)め(🥨)た(🕞)のですから、よ(🖐)くいく日(🚲)も(🏵)ちこたえようとは掛念けねんされました(🌸)が、(🎷)しかし(👫)土の中(zhōng )に書物の(🚑)類(🥠)をしまいました(⚡)ら、何がな(🤨)しにそ(🍌)の墓(🕍)(mù(🔊) )のほとりを立ち去(qù )りがたく思わ(🧝)せました。あれ(🌊)から、もう(🚾)か(🏭)なりの年月が(🗞)たちます。しかし時を(🏘)記念し(🛢)ようとする人々の心(xīn )は(🐀)長く(🦒)その土に残りまし(➕)た。
呉くれくみ子(🥊)さんも、そう(🕵)いう家(jiā )に生まれた人でした。こ(🐛)の人は明治(zhì )女学(🦔)(xué )校(😙)とい(💑)う学(♟)(xué )校で習字を(🌺)教えながら(🤬)、(🔻)舎監(jiān )を(🦉)兼ねてい(🎯)て、多(duō(📌) )く(🤒)の生(shēng )徒(tú )か(🏬)らおかあさん(🖖)の(🐨)ように慕われた婦(🈴)人で(🚫)した(🔥)。あの歴史(shǐ )のある学校もおしまいの時(🍬)分には、先生方は一(🚬)(yī )人去(🛌)り(💯)、二人去りするよ(🍞)うになったので(💚)す。その(🐸)中(🤰)で学校の(♍)盛んな時(🎺)も、衰(shuāi )えた時も、すこしも変(🐆)(biàn )らずに、いつで(🤧)も同じように人を(🔁)教えて倦(juàn )うま(🍭)な(🍤)かったのは呉(⛸)(wú )くみ(🦓)子さんでし(🧟)た。ああい(🥓)う人の生(shēng )涯しょ(🕑)うがいは目(mù )立(lì(🚛) )たない(🚕)ものですから(🥪)、わ(🌉)り(🔁)か(🕍)た、(🍦)世間に知られませんし、その人(🔔)の事跡(🛵)も多く伝(🏢)わりませ(💑)ん。し(🦔)かし、わたしは呉くみ子さん(🌼)の(🐸)ような(🎱)、男(🚭)も及ばないほ(🍋)ど守る力(🐝)に長(zhǎng )たけた婦(👎)人のあったことを知っ(🎖)ています。一番(fān )最(zuì )後までふみとどまっ(🍬)て、あの学校(xiào )と運命をともにした人(😐)も呉(🧛)くみ子さんでした。
(🔰)海(hǎi )とい(🎆)えば、わたしのよう(🍿)な山(🎥)国に生(🏪)ま(📧)れて深い森林の中に育ったものは、特別(🌤)そちらのほうへ心(🛬)を誘(yòu )われます。そう(👕)いうわたしは、相(🐱)州(🌗)(zhōu )そうしゅう鎌倉かまくらにも小田原(👣)にも、上総か(👤)ずさの富津ふ(🌫)っ(👍)つ(🏞)にも時(🏀)を送(sòng )った(🖕)こと(🌦)が(💩)あり(👉)、(🐗)西は四(sì )日(🐀)市よっ(🦉)かいち(🗓)、神(shé(🧢)n )戸こうべ、須磨す(😵)ま(🥑)明(míng )石あかしから土佐とさの(🤴)高(🚜)知ま(⚽)で行(💵)って(♎)見て、(🍜)まんざら(🤙)海を知らないでもありま(🌖)せん(💩)でした。しかし、布施ふせ(❗)さんといっしょに仙台(👗)か(📗)ら宮城(🎷)(ché(🙃)ng )野みやぎのを(💥)通り、荒浜(🦖)まで歩(🃏)い(🆙)て(💎)、(📑)見わた(🚬)すか(🏬)ぎ(🔦)り砂(shā )浜の続(🚇)いたと(➿)ころ(📽)に出て行(🈵)った(🥁)時(shí )ほ(🕕)ど、心を打たれたことも(🐲)あ(🚹)り(⛷)ません。
そ(😡)んなこと(🍻)を半分ひとりご(🆒)との(🤩)ようにしながら、白(🍽)鞘しらさやをぬい(👏)て見(🚹)せま(📯)した(🔖)。に(🥌)おいと言ってい(📑)い(🍷)か、ひびきと言(💯)ってい(🥅)いか、わ(🥃)たしにはその(🦑)刀を形(🚱)容することもでき(😳)ませんが、見てい(🖲)るう(👨)ちにこちらの心(xīn )が澄んでくるよう(🥈)な作で、ことに(✋)力をこ(🥃)めて鍛(duàn )えてあるその刀の重さにはおど(🧦)ろかされまし(😣)た。来(📞)助(zhù )老人はその年になっても、物(📙)を学(👁)ぶ心(xī(🛬)n )の(🥖)衰(🧚)えない人とみ(🌗)え(🌞)、刀鍛(🌋)冶(yě )と(🔼)は言(🎇)いな(🌩)がら『輿(yú )地志(zhì )略(🔮)よち(💪)しり(💖)ゃく(🏣)』の(😉)ような(🎰)地理書をそば(🌶)に置いて(🧛)、世界のことを知ろうとしているとこ(🧛)ろもあり(🧥)ました(🎲)。老年(nián )に(😄)なってもこ(➕)ん(🍞)な人もあるかと(🔣)、そうわたし(🏸)は思いました(💏)。
新(🚪)規、新(xīn )規、(🎽)見る(🚛)もの聞くものわ(🌿)たしには新(📲)規(😠)なこと(🥜)ばかり。第一、(💡)自(🏕)分のつとめに通(tō(🤗)ng )う小諸義塾までが、ま(🗿)だよう(💍)やく形(🍵)の整いかけたば(🛶)かりの(🍏)ような新規な学校(xiào )でした(🍷)。しかし(🌤)、(🈸)そ(😎)の義塾(⏰)の二(🎨)階(🔀)の教(jiāo )室から、(🍥)遠く蓼科たでしなの山つづきの見える(🚓)窓(chuāng )のところ(🔄)へ行って、そ(💉)こ(💣)から信州南佐久みなみさくの奥のほうの高原地(dì )なぞを(😥)望むたびに、わ(🛠)たしは(🚳)よう(🥃)やくのこと(🐬)で静かに勉強(qiáng )ので(👮)き(🐢)る(🏍)い(⛔)なかに、(🥘)もう一度(🎨)(dù(😝) )自(🎾)(zì )分の(🐄)身を(🔯)置(🦓)いたように思いました。その窓(chuāng )の近くには、小諸(zhū(⛩) )の士族屋敷(fū )の一部(bù )の草屋(wū(🛬) )根も見え、と(🍢)こ(➖)ろ(⬇)どころ(😖)には柳のこずえ(🏙)の(🌭)薄く青みがか(🚨)ったの(💘)もあり、(💁)ち(🥚)ょうどわたしが(💢)出かけて(🖇)行ったころはおそい春(chū(🕊)n )がようやく(🏫)浅間のふもとに近(👞)づいてきた(❔)時分でし(🦐)た。たとえ学舎は(🛤)小(😑)さくとも(🕺)、わ(🔮)たしはほ(💨)かの(🌄)先生(💖)がたととも(💉)に働くことを楽しく考(kǎo )えました。
千曲川ちくまが(🔴)わの(📓)川下を見てきたかわずと、川上(shà(😢)ng )を見てきたか(🔌)わずとが小(💶)(xiǎ(🌙)o )諸で(🎫)落ち合(😝)(hé )いました(🛩)。そし(🚨)てたがいに見て(🎁)き(👫)た地(🕡)方のこ(🕍)と(📠)で言い争(🗓)いま(🚾)した。
一〇 『小(🤞)公子(🐅)』の訳(🙄)者
三 くり飯(🤷)(fàn )の好き(⏳)な橘(jú )翁さ(🎳)ま
近江お(🕰)うみ(👥)の刀鍛(duà(📟)n )冶(😍)かたなかじ(📑)、堀井来(🙀)助ほりいらいすけ老人(🏢)は、刀(⛳)(dāo )鍛冶(🤦)の(🛍)ほう(🚄)の名前を(🐐)胤吉た(😖)ねよ(✴)しといいました。二(📻)十五歳(🌺)(suì )の若さで(🍶)近(jì(🥚)n )江の膳(shàn )所(suǒ )ぜぜ藩の(🥀)お抱かかえに(🤔)なっ(🍽)たほどの(🚩)腕(📒)き(🚠)きで(🦄)した(👸)が、明治の世の中にな(🌉)りましてから一時刀の道もすた(🤳)れ(➖)たものです(♊)から、(🎞)琵(pí )琶(pá )湖びわこのほとり(🏊)の鳥(🥂)居川村とり(👬)いがわむらと(🕶)いうところ(🍭)に(📋)か(➡)くれて百姓のくわ(🍉)やかまなど(🛤)を打ってい(🍘)ま(🤫)した。
(🚂)さて(⏳)、高瀬(🔔)の兄(🚟)の代になっ(🍠)てみますと、(🐟)この人は(💸)若い時か(🏌)ら(🌖)早く名古屋に(🚍)出て、新し(😔)い(🙆)教育(yù )を受けたくらいです(🦅)から(🆖)、漢方で造っ(😙)た先祖伝来の薬(🐣)(yào )な(🐖)どを(🙈)守っている時(shí )世(shì )では(🕟)な(✋)いと(🍃)考え(🦓)、(🙆)家も飛び出(😑)してしまっ(🧣)て、東京(🍠)(jīng )に出ていろいろやって(😜)みたという(✖)ことでし(🤥)た。どう(🖐)でしょう、この兄の(🍌)い(💇)ろ(🤺)いろな試(shì )みよりも、先祖(😤)(zǔ )の(⏪)のこした仕(🦈)事のほ(📫)うが根深(shēn )かったのです。古(gǔ(🧛) )い薬(🥙)はい(🕹)つまでも、売れて、子孫のものが(🥩)よくや(🏊)って行かれる(🐰)ばかりでなく、薬方(fāng )く(🚩)すり(🏁)か(🚖)たの(🕕)番頭さんや大(dà )ぜい(♊)の小僧さんたちまでり(🌱)っぱに養え(👐)る(🦆)の(🚺)です(🔴)。高瀬の兄はいろい(😰)ろやってみた末、(⛄)も(⬆)う一度住み慣れ(🙌)た屋根(🤮)の下に(➡)帰ってきて、黒光(🌝)りのするほど時(shí )代のつい(🎚)た(🙃)大黒柱の(🎣)わきにすわってみて(💟)、先祖のおそるべき(🏐)こ(🔈)とを知ったそ(🐕)うです。なんと、く(🤭)りめ(👭)し(🏫)の好きな橘翁さ(🎊)まは(🍜)その画(🥙)像(🅾)の中に残(🔋)っ(🌟)て、子(zǐ )孫の末を見(jiàn )守っ(🤒)て(🥜)いてくださること(🍇)でしょう。
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