漫画《宇都宮 し を ん パイズリ》2行目ライン
宇都宮 し を ん パイズリあらすじ
「同(💟)じクラスの人が、あの(🏈)村(🆘)から一人(ré(💅)n )でも学校に通(tōng )っていれば、毎(🆑)(měi )日道(dào )づれが出来る(🐓)んだけれどね(💡)え(👱)。……まさか(🤺)、次郎さんに待(dà(👽)i )ちあわしていただくわけに(🔪)もいくまいし(🥞)。…(📈)…」
「(⛽)何だい、わけがあるっ(🆔)て。」
(🧘)そう考(kǎo )える(🏽)と、「かわいそうに」(🕛)という先(🖼)生の言葉の意味は、これまで考(kǎ(🚢)o )えたのと(👎)はま(🗽)るでち(🌀)が(👣)ったものになって来た。先生は、そ(😩)の言(🧘)(yá(🌏)n )葉に何もとくべ(🏚)つな意味(🙇)をもたせ(🎺)ようと(🚗)され(😂)たので(🐩)はな(🖊)い(🦍)。ただ(🦎)先(xiān )生(💠)のはっ(🧛)きりしたご決意(📁)と自分に(💼)対(duì )する愛情とが結(jié )びついて、何(🍵)(hé )の作為さくいもなくそんな(🎓)言(🐒)葉(🏀)と(🏚)なって(🙌)あらわれたまでだ。そ(🚵)れにしても、先(🐼)生のそのご決意(yì )につ(📈)いて、(💏)自(zì(🙏) )分がこれまで一度も考(🎞)えて(🎎)み(🔔)ようとさえしなか(🗄)ったという(😭)ことは、何という愚かさだ(⏹)っ(🍎)た(😠)ろう。先生が自分をどう考(👸)えていられようと、そ(👫)の意(yì )味で、(🍖)自(📖)分(✝)はたしかに己を知らない(🥡)飛びあがり者(🥂)(zhě )だったにちがいないの(💘)だ(⛩)！ 次郎(🚙)(láng )の自己(jǐ )反省は、(🚼)昨日(⏯)以(yǐ )来(❎)、(🥀)こん(📬)なふ(😬)うに次第に深(🕟)まって行(háng )く(🌄)ば(🕍)かり(🍑)だった。「かわ(👤)いそうに」と(😯)いう言葉を、(🏁)先(xiā(👞)n )生(👿)のごく自然な愛情の言葉(👇)(yè(🏝) )だ(⏹)と(🎇)思えば(🚭)思(sī )う(🌮)ほど、それ(😼)が深(📋)まって行くの(😃)だった。しかし、そうし(🎙)た自(😮)己反(🥄)省(shěng )の苦(🐊)しみは、彼にとって(🏽)はそうめずらし(🔺)いこと(🥨)では(🏸)なかった。彼(🚃)は中(zhōng )学入(📣)学以来、とりわけ白(🥌)(bái )鳥会(huì(💤) )入(🎌)(rù )会後は、絶え(🚓)ず自己(jǐ )反省の苦(➡)しみを味わ(🥋)って来た、といっ(💥)ても言(🌍)いす(🈂)ぎではなかったので(👣)ある。だから、(🌵)もしそれに朝倉(🈁)先(🥟)生の(👅)問題(🍫)(tí(🤽) )が直接(📢)結(🦌)びついていなかったと(🌅)すれば、(🆑)彼は、きょう学校(😭)で、同(🔞)級生(👘)たちに(😾)あやしま(😶)れる(🤥)ほど暗い顔はしていなかったかも知れな(⏩)い。彼を絶(jué(🧦) )望に近いほどの気(🚎)持にさそ(🤥)いこんで行っ(💹)た(💹)のは、何といっ(🤺)ても、朝倉(cāng )先(🏝)(xiān )生(🍩)の辞任(rèn )が決定(🌌)的で(🆚)あると(😳)いうこ(🧝)とに気(❎)がついた(🎂)ことであった。彼(🗝)はそ(📻)れを思うと(📊)、もう何も考え(🏖)る力がなかっ(🌵)た(🏩)。幼(😴)いころ、乳母のお浜にわ(😷)かれたあ(🚯)とのあのう(🉐)つろな気(🈂)持、母に死別れた(🙃)あ(👀)とのあの萎(🤭)し(🔯)なえるような気(🥋)持、そ(⛲)れが(🕡)そのまま現実となって身にせまっ(⏫)て来るような感(🙎)じがして、き(🚦)ょうは朝から誰とも口をきく気になれなかったの(😂)である(🤾)。
「あらっ！」
「(🅾)昨(🏣)日はお父(⛴)さんが(🆕)い(⏱)ら(🌕)っして下(xià )すって、きれいなお卵をたくさんいただきま(🎱)し(🧖)た(🥘)わ……鶏の方も(👑)、本田(🐕)さん毎(🌚)日お(❎)手(🙋)伝い？」
この採点表の波(🖖)紋は決して小(⛓)(xiǎo )さく(🦆)なかった。押しよ(⤴)せた生徒た(📗)ちにまじって、(⚽)あとでは先生(🤸)たちまで(👨)が代(dài )る代る(〰)のぞきに来た。生徒(📎)たちは、採(🤜)点表(🎡)にの(🐿)って(😆)いる先生(📞)が(➿)来ると(🐞)、(💽)一(🉑)(yī )々その(🌽)点数を大声で叫(🚹)んだ。中には、備考欄(lán )まで読みあげ(🛢)る者(zhě )もあった。先生の中には、自分(fè(🎧)n )で自(🌌)(zì(😞) )分の綽(chāo )名(míng )をよく(👏)知(zhī )っている先生(shēng )もあり、そうでない(🛶)先生もあっ(🤑)たが、そんなこ(🚝)と(❌)で(🅱)、どの先(🔄)生もいやでも自分の綽名(míng )をはっき(🌖)り知(zhī )らされるとい(🏇)う結果(guǒ )に(🕘)なった(🛋)。もっと(⏸)も、中学の先生(💘)で、自(zì(🔎) )分にかぎって綽名(🤴)(míng )はない(📛)な(🌅)ど(🛹)と安心してい(😛)るほどいい(🏖)気(qì )な先生(shē(🍫)ng )はないはずな(⛲)のだか(➡)ら(💦)、それは(🔆)大(🎸)(dà )したことでは(🐅)なか(💠)ったかも知れ(🏵)ない。しかし、綽名といっしょに、(😪)自分の点数ときびしい評語(yǔ )とを知(😹)らな(🏳)ければならなかったということは、何と(🆒)いっても最近の大きな試煉(🏥)であったに相違ない(🚽)。ある先生は顔をひきつらせてガラ(😢)ス戸(hù )の(📢)ま(👶)えに(🤝)棒立にな(⚪)り(❣)、ある先(🎰)生は一(yī )たん(👜)顔を(💋)まっか(😷)にしたあと、強(🎭)いて微笑を(🚍)も(🤠)らした。しかしど(⏫)の先生も最(❗)後には、自分には(🔷)まるで(🧛)関(wān )係のな(🕍)いこと(🛐)だ、と(❔)いった(📁)ような顔をしてその場を立(🎭)ち去っ(🎯)た。た(🔵)だ「あ(📷)ざ(🤾)らし(🔉)」先生(shēng )だ(🚍)けは、そ(♟)の綽(chāo )名が自(🐬)他(tā )共にゆるすほど有(🏝)名になって(🤺)いて、(🐱)ごまかしがきかな(🌱)かった(🕺)ためか、それと(✨)も、備(bèi )考欄にあ(😫)った(➰)通り、事実(🚷)(shí )粗野(yě )の(🍦)稚気ある性格(gé(🤘) )の(🈴)持主であったためか、その大きな口(👍)を思(sī )いきり横(héng )にひろげて、よごれた上歯をむき出し、天井を(⏯)向いた鼻の(⌚)下に灰色(sè )の(👼)あらいひげを針のように立て、内をのぞきながら、「(🖨)わっはっは」と笑った。そして(👄)、「わしだけは合(🙃)格(💥)(gé )の(🦉)見(🌘)込があるちゅうのか。ど(🚕)うかよ(🚟)ろしくたの(🕝)む(📛)よ。」と(🤡)言(🍒)う(🅰)と、(💭)くる(🎤)りとうしろを(🎡)向いて、も(📦)う一(yī )度(🍯)「わっはっは」と笑い(🛂)、歯(👴)をむき出したま(🛠)ま、む(😉)らがって(💌)いる生徒たち(🎀)を(🏧)押し(📩)わけ(📭)て帰(⛷)って行っ(🔶)た(🥜)。
「そ(🙅)うだよ。あいつ(🦔)は(🕯)まるで恋(🥠)(liàn )人(ré(🤣)n )のように朝倉先生を慕(mù )っていたからね。」
馬田(tián )も、それ(🥘)っきり口(😔)をきかなかった(🐱)。二人(🦏)は(🏘)、かなり永いこと(🅿)、にらみあったま(🧛)ま(💫)突っ立(🍄)ってい(🈴)た。次郎(💘)が視線(🔒)も(🐧)手(shǒu )足も微(wēi )動びど(🕌)うもさせなかった(🐻)のに反して(🚆)、馬(mǎ )田の視(🍋)線はた(🛀)えず(🚖)波う(🔁)っ(💡)ており、その(🕌)手足は(😺)いつももじもじ(✍)と(♉)動い(💻)ていた。
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《宇都宮 し を ん パイズリ》関連作品
漫画週次チャート