彼は(🔊)、しか(🈁)し(🔽)、(🦊)そ(🎯)れからも、校内(🗾)を方々歩き(➕)ま(❤)わって、上級の(🅿)生徒(🐳)(tú )たち(⚓)が幾人かかたまっ(➿)て話(huà )しているのを(🔑)見つ(🚽)けては、その仲間に入り、そ(🕌)れとなくス(🆗)トライキを煽動(😉)す(👎)るようなこ(🥘)とを言(👪)ったり、(🔒)次郎(láng )を(🌶)けなし(🍐)たりすることを忘れなか(♎)った(🛁)。
「僕、道(🎩)づれは出来な(🕳)いけど、見(jiàn )張(🀄)(zhāng )りな(🚥)らや(🖍)ります(🛥)。」(🎳)
「(👭)思ってい(➰)ます。あんなもの、何(hé )の役(➿)にも立たないってこ(🖥)と、あ(⏲)とになって気(qì )がついたんです。」
「ふ(🤕)む。」(😂)と、徹太郎は感心し(⛪)たよ(🐱)うに(🕟)うなずいたが(⛺)、「しかし、少(shǎo )し考えが足りなかったと(➗)は思わないかね(🎗)。」(🐏)
「第(🌏)一(yī )、君(👂)は今そんなことに気をつかって(🧚)い(🙉)る時(shí )ではないだ(🐏)ろう。君(jun1 )の学校(🥉)(xiào )の問題(♟)は決(🖼)して容(róng )易(⤴)ではないようだぜ(♈)。まだ噂だけで(🛹)、はっきりしたこと(😞)はきかない(🦁)が、もう(📹)警察や憲(xiàn )兵(bīng )隊(🍑)が動き出しているというんじゃないか(🦄)。」(🔔)
「いやね、道江(🌙)のために、(📬)男同(tóng )士がけん(💆)か(🚩)を(🛑)はじめたりしちゃあ。」(🥍)
「(🕠)そうかし(🗞)ら(🌑)。」
彼は、しかし、それ(🕉)から(😚)も、校内を方々歩き(⏲)まわって、上級の生徒た(⏰)ちが幾人(ré(👎)n )かかたまって話(🏚)しているのを(🥒)見つけては、そ(🌫)の仲(zhò(🌼)ng )間(jiān )に入り、それ(⏪)と(💼)なくス(🧗)ト(🐹)ライキを煽動するよ(🔫)うなこと(🕔)を言ったり、次郎(🐵)をけな(🍇)したり(💽)することを忘れ(😄)なか(🤽)った。
「おまえ(🚫)も一度先生をおたずねする(⏸)と(🦂)いいね。先(😙)生(shē(😱)ng )の(🤵)方でも待ってお(🚧)いでのようだよ。」(🐑)
次郎(lá(🚔)ng )は(🍢)、(🍊)ぐらぐら(👾)と目(🕟)まいがするような感じだった。徹太郎は、いつになく沈ん(🎼)だ(⛔)調(diào )子で、
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