バラエティ番組《母 フェラ 画像》2行目ライン
母 フェラ 画像あらすじ
「(🍼)おはよ(🈴)うご(🧛)ざいま(🎙)す。」(📝)
ゆうべの懇談(🚣)会で、日々の掃(sǎo )除(💚)の分(🔺)担は管理部で(🌨)割りあて、(⬜)毎晩就(🏁)(jiù )寝前しゅうし(🧢)んま(🔃)えに(🎍)、翌(🌚)(yì )日(rì )の分を各室に(🚜)通告(gà(🔬)o )するとい(👿)う(🌁)ことにきま(✊)ったのだった(🌷)が、その管(🤳)理部の(🆑)責(🛎)任を、最(zuì )初の一週間(🎎)第五(wǔ )室が負うことになっ(🌨)て(🐇)いる関(🖌)係上(👮)、だれしもいやがる便(biàn )所掃(🎫)(sǎo )除(👘)を、(🏛)まず手始めに自分たちで引きうけ(🛤)ることにしたものであ(💓)ろう(👽)。それはそれ(🦈)で、む(😊)ろんいいことにちがいない。しかしあた(🕉)り(🤔)まえ以上のいいことでもなさそうだ。――次(😭)郎は(🦊)、つ(🔷)い(❌)、そんな皮肉(😼)な気持ちに(🔙)な(🧑)ったの(🌴)だった(👩)。
「私は、率直そ(🕔)っちょくに(🏞)言うと、君(jun1 )らが(🕤)私(🎦)の期待を裏(⤴)切らないだろうということについて、残(🏰)念な(⭕)がらまだ十分の自(zì )信を持つことができない。と(🕹)い(🉑)うのは、今朝の(💱)板木が、あ(⛺)まりにもながく鳴りつ(🦌)づけたからだ。あれ(🔤)ほど辛抱(bào )づよく、しかも(⬜)、(👹)あれほどおだやか(🧡)に鳴り(🔨)つづけた(🎖)と(🔧)いうことは、(💫)一方(🕳)では、あれ(💄)を打っていた一(yī(🕡) )人の塾(🌰)生の心の深さ(🙌)を物(wù )語るが(😑)、また、一方(fā(💙)ng )では、その一人(😔)(rén )をのぞいた多数(shù )の塾生の(⚾)心の浅さを物語ることに(⏺)もなったのだ。君らの(🈷)大多数(🛌)は、板木を打った一人の塾(🕳)(shú )生(📜)があれほどの誠(🕎)意(😃)を(🦐)示し(🐧)たにもかかわ(🍲)らず、容(😛)易にそれにこたえ(😲)ようとはしなか(🕙)っ(🈹)た。君(🎉)らにとっては、その(🤹)誠(🦈)意よ(🕤)りも(🗼)、寝床ねどこの(🎏)中のぬくもりのほ(🥘)うがは(🥥)るかにた(🔻)い(🚷)せつだったのだ。あ(🌲)た(👊)たかい寝床の(⚾)中(zhōng )で、うつ(🔁)ら(🐄)うつらと(🍜)、(♿)できるだけ(🤮)眠ねむりを引きの(🚀)ばすことを、人間の(🐙)誠(🏾)意以上に、たいせ(🔙)つにする心、これは決し(🔭)て深(👧)い心(😭)だ(🤐)とはいえまい。……(🌹)も(🆚)っ(♟)とも、(🍒)君ら(⛸)の中には、内(🌭)心それ(😗)をい(🏣)く(🔐)らか恥じてい(🖱)たものも、(📥)おそ(🏿)らく幾(jǐ )人い(🏿)くにんかはあっ(😳)たであろう。気がとがめ(😉)る(🧦)といっ(💟)た(❄)程(chéng )度(dù )なら、あ(😨)る(🈲)いは君らのすべてがそうであ(🛡)った(🏪)のかもしれない。しかし、それも結局(jú(🔳) )は何(🕦)(hé )の(🏊)役(🖋)にもたたなかった(🐟)の(📙)だ。では、なぜ役にたたなかったのか(🐣)。今(jīn )、君らに真剣し(🍃)んけん(🐧)に考えてもらいたいのはこの一点だ。――」(💛)
(🕔)次(⛪)(cì )郎(🌻)は、(📋)す(🤓)ぐには、その意味がのみこ(🐌)めないで、(🌞)きょとんとしていた。すると、先生は(🌉)、
「次(cì )郎さんの板木(mù )の打(🕛)ちかた(🌋)に(💈)は、行事の性質や(👞)、その(😏)ときどきの必(♟)要で、(🐙)少しずつ(🐂)ちがった調(dià(❕)o )子が出ま(🤮)す(🌄)わね。あたしは、それがいいと(🈶)思いま(✊)すの。それでこ(⏫)そ、そのときど(🌯)きの気分(fèn )が出るんですも(🙈)の。板木だって、(🍌)打ちか(🥝)た(🤣)次第(🛵)(dì )しだいでは芸(yún )術に(🍖)なり(♓)ます(🚲)わ。あたし、次(cì )郎(láng )さんの板(bǎn )木の音(👽)をき(📒)いている(😡)と、いつも(🎨)そう思いま(👆)すのよ。先生(🕗)には叱し(🎙)か(🐿)られ(🦃)る(💑)かも(🏖)し(🌭)れないけれ(🗿)ど、(🔡)今朝の打(📚)ちかただって、頭かぶせにわ(🙋)るいとばかり(⛸)いえないんじ(⛎)ゃないかしら。」
「これで、と(🎒)も(🔚)か(📩)くも(🤼)、ここの生(Ⓜ)活設(shè )計がおたがいのものとし(🥟)てでき(👐)あがっ(😡)た。お(🕗)たがい(👑)のも(🦈)の(🏣)として(🥀)できあがった(🍥)以上、それがうまくい(🐓)か(🛒)なけれ(🐐)ば、(➕)お(🈵)たが(🐌)いの(🛶)責任だ。むろ(🔖)ん(🚭)この設計は、明(🌌)日か(🌌)ら(💍)の(🆖)すべり出しに(🚕)、いち(🕵)おうのよ(🗞)りどころ(🎣)を(🎪)与えた(🤚)ま(💑)でで、(🏅)これが最上のも(🧒)の(🐈)であるとは保証(🌹)できない。だから、だんだ(📣)ん(🔗)やっ(🤕)ていく(📄)うちに、不都(⛲)合な点があれば、いつで(㊗)も修(xiū )正しようし(⛅)、また、新(📈)しい(🍈)案が出て、それがい(🛫)いものであ(🏤)れば、どしどしと(🎌)り入れて行くことにし(🚹)たい。そうい(🙎)うことをやるのも、や(🈯)はり(🔑)おたが(🗾)いの責任(🥍)だ。あらためて言(yán )うが、友愛と創(😹)(chuàng )造、こ(🗳)の二(🦗)つ(🕤)を精神的基調として、これか(🐚)らのおたがいの生活を、すみからすみまで磨(mó )みが(🥃)き(🐥)あげ、(🍋)いきい(🤧)きとし(🌫)た、清(🍮)らかな、(🌖)そして楽(🔰)しい(⛳)ものに育てあげていき(📲)た(🛰)いと思う。」
(🌜)かれが、便所に通(⬆)ずる廊下の角(💫)をまがると、一段(🗿)さ(🈷)がっ(💋)た(🛄)入り口のたた(🅾)きの(🤛)上(shàng )に立(⚪)って、何かし(🥓)きりと声高こわ(👛)だ(🎱)かにがなりたてている(🥎)一人の塾生がいた(🕵)。見(jià(🧘)n )ると、飯島好(🚭)造(zào )だっ(🌒)た。
「(🕢)うむ(🛳)。そ(🔙)れはきいた。し(🍳)かし(👾)、私(sī(🐚) )が何(📦)もかも知ってい(🚒)たことにす(🍥)ると、君の名前(📡)だ(😴)けでなく、大河(🐛)の(🔩)名(míng )前も出さなければならなくな(💩)る(🤫)んでね。」
「(🍥)今のところ、平木中(zhō(🖤)ng )佐の影(👶)響(🍇)(xiǎng )えいきょうで(🈚)どうこうという(🛷)ようなことは(🚸)、全然ないように(❕)思(sī )います。」
（おし(🥁)まいの、(🍡)あの乱(📨)暴な(🏇)打(🦈)ち(🐟)かたをやったのが、自(🐋)(zì )分だということは、すでに(🚖)先生に言(💒)っておいたのに、先(xiān )生(shēng )はどう(🥨)してそのこと(🚅)をはっき(🥇)り言われない(🕛)のだろう。も(📺)しそれが助(😻)手として(🏴)の自分の立場(chǎng )をまもってくださる(🐚)た(🤼)めだ(💫)と(🎽)したら、自分(🥗)はむしろ(🐉)心外だ(💟)。大(dà(😼) )河(hé )もむろん心外(🗺)に思っているにちがいない(🈳)。）
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