漫画《パイズリ フェラ》2行目ライン
パイズリ フェラあらすじ
「(🦒)ええ……出(🛌)しました。」(😖)
「しかし、ストライキになってしまったら、君の考えとはまるで反(fǎn )対(❎)の(🤨)目(mù(🔺) )的(de )で書かれたことに(🍯)なりそうだね。」
「あた(🧀)し、やっぱり(📋)そっと逃げている方が一(🏏)番(🕢)(fān )いいと思(🧞)(sī )います(🦁)けれど。」
校長室がひっ(👱)そり(🙈)しているのにひきか(😑)え(😋)て、教員室(🛤)は何(🚃)となく落ちつきがなかった。三(sān )人、五(wǔ )人(🏴)と(😑)か(🍑)たま(📂)って立(📊)(lì(👖) )ち話をし(👢)ている(🏔)様子が、あけ(🌌)放(🎋)し(🏼)た窓から(⬇)、(🦈)い(🗂)つも(👠)生徒(tú )た(🧞)ちの眼にう(✉)つ(🤔)った。また四(sì )年(📙)や(🍈)五年(nián )の教(jiā(🔝)o )室に出て来る(📂)先(xiān )生たちの態度にも、ふだ(🎇)んとかなりちがったところ(🔥)があった(🔻)。いつも駄じゃれをとばす(🎽)の(🤔)を得意にしている先生がいやにまじめだったり、これまで教科(🥍)書以外(wà(🉑)i )の(🗼)話なん(🛺)か一度も(😿)した(🚷)ことのない先生(shēng )が、とっ(🕝)てつ(💙)けたように、(😡)修(🙋)身め(🐇)いた話をし出(🥄)したり、また中(zhōng )には、変(☕)ににやにや(🔘)しなが(♓)ら、(🆎)「こな(😍)い(😍)だ大垣前校長(⬜)からお手(😭)紙をいただいてね。」と、その手紙の(📌)中に書(🌑)いてあ(🦗)っ(🐆)たという一二の文句を引(🎧)き出(chū )して、前校(🦆)長をほめ、自分(🦔)と前(💦)校(🤦)長の間(🙁)には何か特別の(✍)関(wān )係(🕤)(xì )でもあっ(🚥)たかの(👻)ようにほの(📘)めかしたりする先(xiān )生もあった(🍸)。すべ(🐠)てこ(🚺)う(🌚)いうことが何(🌟)を説(🥎)明(míng )しているかは、生(shēng )徒(🐥)たち(🌧)にむろんわかりすぎる(🍪)ほど(🧑)わか(📀)っ(🥔)ていた。だか(🚘)ら休み時間になる(🎮)と、彼(bǐ )らはそれを材料(🙇)にして先(xiān )生(🏒)たち(🐼)の品定めをするのに忙しかった。こん(❤)な場合、いつ(🎄)も奇(⛅)抜な思いつ(🔆)き(🏝)をやる(🤔)ので人気のある(🕥)五年(🍍)の森川という生(shēng )徒は、(🚍)四(sì )年と五年の各教室(shì )をま(🔓)わってその品(✔)定(dìng )め(🍟)をき(💬)い(🎧)てある(😯)いていたが、(🥒)昼(💄)休み(🏸)の(⛷)時間(jiān )に(🐏)は、も(🎈)う(🎺)校友会(huì(🙈) )事(📔)務(🍤)室の黒(🐀)板に(🍖)「教員適性(✒)審(shě(📪)n )査採(cǎi )点(diǎn )表」という(📇)のを書き(👵)あげていた。校友会(huì )事務室(shì )は、(🐡)生徒控(🚾)所の横の小さな(😋)室で、間はガラス戸で仕切ってあったので、控所から(🎰)はま(👎)る見えだった(🍑)。校友(yǒ(🐸)u )会(🧠)の(😤)委員(yuán )たち(🐿)五六名が中でわ(😰)い(🎉)わいさ(🤬)わい(📄)で(🎩)いる声をきき(🛍)つけて(🖕)、(🧠)ふだんは遠慮し(🔳)が(⛹)ちな一二年(nián )の(✡)生(shēng )徒たちまでが押(🔤)し(🔍)よ(🧗)せ(🏟)て来(💬)たが、そ(📼)の採(⏸)点(diǎ(📦)n )表(biǎo )の左の端に(😁)は、馬(💆)賊(zéi )、(🤴)チ(🚲)ャップリン(📈)、(👓)か(🐉)まきり(🌬)、(👏)あざらし、おでん、花(🍗)王石(shí )けん、長(zhǎng )茄子、瓦煎(📩)餅、(🍓)と(💉)いっ(🚲)た(🚲)ような先生(shēng )たちのあだ名が縦(⏱)(zǒng )になら(⛰)んでおり(🎲)、それに括弧かっこし(👙)て受持学科名が書い(🏇)てあ(🦈)っ(🍵)た。そして、その右に点(🕑)数欄と(🚰)備(bè(❇)i )考(kǎ(🧟)o )欄とがあっ(📳)たが、点(😖)(diǎn )数(shù )欄(🎹)には五点(diǎn )とい(💴)うのが(🚡)一つあるきり(🍄)で、(🧗)あとはみな四点以(🌡)下だった。零(líng )点はさすが(🤪)に一(yī )つもなかった。備考欄には、「品性下(🔗)劣(🔒)、御(yù )殿女(nǚ )中の如し(🎦)」とか、「(🍲)駈(🤔)(qū )落か(🏸)け(⛔)おち三回心中未(🔁)遂一(yī(🚫) )回」とか(🕋)、「野心満(mǎ(🈷)n )々(👪)、(💤)惜(xī )し(🖕)むらくは低(🍕)(dī )能(🗨)(néng )」と(🚜)か、(😇)「(🈶)彼(🎁)いつ(🐨)の日にか悔(🐞)い改めん」とか、「愚鈍なる(👷)が如くにして、最も警(🏋)戒を(🖼)要(🤵)す」とか、(🍱)そういったさまざまの文(wén )句(🎯)が、い(😊)っぱい書き(🎒)つ(🐇)めて(🔊)あった。五点の(🥒)評(🌸)点(diǎn )をもらった(😞)のは「あざ(😺)らし(🎣)」先生だったが(🗜)、その備(bèi )考欄(lán )には「性(🔣)粗(🍈)野にして稚(🤯)気あり、(❇)陰険とは認(rèn )め(🧜)がたし、合否の(🍙)判(🔞)定(dì(🕙)ng )は後(🌿)日会議の結果にま(✉)つ」とあった。
「だって、それより(🤫)ほかにないでしょう(❓)。」
「(🛏)あたし、(🎫)やっぱりそっと(✉)逃げている方が一番い(💟)い(💝)と思(🐪)いますけれ(🏏)ど。」(💚)
「僕がここにいること、(🥊)君(jun1 )は知っ(⏱)ていたんだろ(⏫)う。」
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