四人の(🛁)報告は、みん(👏)なを(🏐)ふき出させたり、憤慨(🎁)(kǎi )させた(🏖)り(🧑)、(👐)不安がらせたりした。しかし(🦆)、(🔝)ともかくも血(♟)書が県庁(tīng )に差出(chū )される(🤞)よう(🗃)になっ(🔏)たということで(⬜)、一応納得(dé )なっ(👏)とくす(🌚)るよりほかな(📽)かった(👽)。校長(🔟)が教頭(tóu )から(🏡)紙片(piàn )を受(✈)(shòu )取ったあと、急(jí )に様(yàng )子(💁)が(🍾)変ったとい(🖱)うことにつ(🙍)いては、(🚵)四人をはじめみんな(🐞)も不(🎵)審に(👦)思い、う(🤵)まくペテンにかけら(💗)れたのでは(🌂)ないか、(🌷)な(🚬)ど(🙆)という(🕰)ものがいたが、事(🐐)情(qí(🛁)ng )は間も(🍅)なく判明した(🕟)。それは、教員室で先生(🚝)た(⬆)ちがひ(😅)そ(👪)かに話しあっていることが、給仕の口(kǒu )をとおし(🥃)て、いちい(🥃)ち生徒の耳(🍌)にはいって来(lái )たからであった。
「(🦓)ここか(📶)らだ(🤾)と、(🕌)次郎さんに見張ってい(🤶)た(🍶)だくにしても(📝)、か(🌯)どが立(🍈)(lì )た(🔠)ない(🖱)でいいわ。次(😕)郎さんが毎(💲)日、(🎹)橋を渡ったりしたんでは、(👁)何(👝)ていっ(💥)たって変ですものね。」
(🙎)次郎は思いきって枝(zhī(🙎) )折戸し(😡)お(⏪)りど(📪)のところ(🈸)まで(🙊)行き、そ(🌜)の上から眼だけをの(⚾)ぞかせて、(🧗)声(shēng )をかけた。
「でも(🗝)、(💅)それは次郎(📦)さんがおっ(🈺)し(💗)ゃるように、(🗑)かえっていけ(🌴)ないこ(🎹)とになるかも(🙏)知れな(🤲)いわ。いっそ、(🔦)ここの(📆)うちから学校に(🕑)通(tōng )うことにして(➰)は(🗓)、どう?」
次郎は、それでも一心に彼(🧒)の顔を(🗑)見つめて(🛁)いたが(🚽)、急に、何(🖕)と思ったか(😮)、くる(🎨)りと向きを(🎱)か(🍂)え、彼を置(💚)き(🈵)去りにし(🍎)て、すた(😮)すたと歩(🧓)き出した。
道(⛑)江(👉)は敏(🎓)子が(🏞)話(huà )し(🌰)ている間、さほど深刻な(🐿)表情もしていなかった(🐋)。次郎はそ(🎓)れ(🎨)が物足(📥)りなくも(🔃)あり、腹立た(🔺)し(⌛)くも(🦎)あった。彼(bǐ )の家(jiā )の二階で馬田と(👔)出(🚘)っくわした時の様(yà(😝)ng )子から判(pàn )断(🛤)して、彼女が馬田(tián )をひどくき(⛏)らっていること(🥛)だけ(📎)はたしかである。しかし(👏)、ただ馬(mǎ )田とい(🖤)う人間を(🐠)き(🗻)らっ(🍹)ているとい(🥫)うだけではたよりな(💄)い。こうしたことについては、女(🚞)性の(🐨)立(lì )場から、とり(🌀)わけ純(chún )潔(🏤)な(🛬)処女の(🎪)立場(🆓)から、たえがたい(🔴)ほど(🔈)の(🚞)侮(wǔ )辱と憤り(🎡)とを感(gǎn )じなければ(🎷)な(📎)ら(📝)な(🐤)いは(🐾)ずである。彼に(🚑)はそう思(sī )えてならな(🍘)い(🕞)のだっ(🌾)た。
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