二三(🚌)人が渡り(😧)廊(♊)下に背を(📘)もたせてそんなことを話しているところへ(🤳)、馬(🗼)(mǎ(🔞) )田がやって来(lái )て、仲(🤼)間に加わった。
馬田(tián )はあ(🤭)ざけるよう(🤔)に笑っ(🖐)た。
そこま(💷)で考えて来た(🛥)時に(🏸)、ふと、隙(🏨)(xì )間風(🐪)のよ(🏹)うにつ(🥎)め(😋)たく彼の(🎽)頭を(🐫)よぎ(👕)ったものがあった。それは、(🏏)自分たちの運動が幸いに(🥉)成(⌚)(chéng )功(🏆)して、ど(😢)うな(🍹)り県当(📰)局の意志を動かし得たと(🍵)して、先生(shē(😫)ng )は果し(🛢)て留任を(🌋)肯がえん(💧)じられ(🎏)るだろうか、(💔)とい(🧥)う疑問で(🎳)あっ(🍕)た(⌛)。こ(💟)の(📫)疑(👜)問は彼(🐄)をほとん(🔞)ど絶望に近い気持に(✈)さそいこんで行っ(🐋)た。先生のお気(qì )質(zhì(🔗) )として、そんな(🐩)ことが(🌓)出(chū )来る(🥠)は(🥂)ずが(😖)な(🏫)い(😺)。自分は、ただ一(🗡)(yī )途に(🎹)先生の留(liú )任を目あてに(🍄)、(😗)血(🙉)書(🙃)を(🗡)書いたりして一(🚅)所懸命(mìng )になっているが、先生にしてみると、落ちつくとこ(🎫)ろは最(zuì )初(chū )か(💼)らはっきりきまっていたのだ(🧣)。自分(fèn )はた(🎇)だストライキに口火を与(🚅)え(🗑)るために、そし(🏎)て先生の最(zuì )後に泥を塗(🗄)るためにあの血書(📧)(shū )を書いたの(🍖)で(😯)は(📷)な(💙)かったのか。
「いたずら? 僕(pú )、馬田(💭)がどん(💍)ないたず(😡)らをしていたか知(zhī )ら(📜)ない(🍽)よ。僕は(🏽)、馬田が橋のところに立って道江(jiā(📍)ng )さんが走っ(🚪)て行(🤒)くのを眺めていたので、変(bià(➖)n )だと(✌)思(🎢)(sī )っただけ(🆎)さ。」
「僕、道江(🥒)(jiāng )さ(🐈)んを、腕(wà(✌)n )力で(🔏)馬(mǎ(🔶) )田に(🌵)対(🎛)(duì(🥄) )抗させ(🚊)ようなんて、そん(🧒)なこと考(🐲)えているん(👙)じゃないよ。」
「しか(🦅)し(😸)、昨(🥠)日(🐢)(rì )からのあいつの(🚃)態度が証(zhèng )明(míng )しているよ。な(🦆)るだけいい子(🍜)に(🥑)なろうと(㊙)しているにちがい(🥝)ないん(✏)だ。」
「(🏂)そうかな(🦄)あ。しかし(📿)、僕たちが入学(xué )し(🛵)た時の(🍟)ことを考えて(🐰)みたまえ(💃)。五年生の鉄(zhí )拳制(🛄)(zhì )裁にびく(🈲)ともしないで反抗(kàng )したのは、(🖲)本田(🔑)だけだ(☝)ったぜ。」
次(🍵)郎(🙉)は、む(❎)きになった。敏子は笑(🥠)って、
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