次郎(láng )は(🔅)、すぐ(😮)には(🎹)、そ(🍳)の意(yì )味がのみこめないで、きょとん(💘)としてい(😼)た(📧)。すると、先生は、(👉)
それから(🌩)、ちょっと柱時(📜)計をのぞ(🌐)き、
そ(🌨)して、次郎の(😐)ほうをちょ(👇)っとぬすむよう(🚯)に見ながら、
「なるほど。そうか。―(👇)―しかし(🌾)、(📿)大河(🈳)(hé )に(👄)し(🧞)ちゃ惜おしか(🔆)った(🥇)ね。おしまいごろに(🚄)は(🕸)か(🌟)ん(🤬)しゃくをおこし(🌟)ていたようだったが。」
次(cì )郎は、すぐ(👍)、事務(🌈)室の前から(🤔)玄(⏯)関に(🌑)かけて(🏽)の掃除を手伝った。朝倉(📨)先生も、そのう(🚤)ちに塾(shú(📗) )長室から廊下(✉)に出(chū )て、(🤜)みんなの様(🕍)子を見ていた(💤)が(🍶)、それもほんのしばらくで、すぐまた(🛎)塾(shú )長室(🍷)にもどり、椅(🍡)子に腰こしをおろすと、そのまま何か深く考えこんでいた。
「君(🌀)は(🍯)大河(💼)の思わくなんか(✋)を問(wèn )題に(🖋)するまえに、君自身の(〰)ことを問(💚)題(🕦)にすべきだと(🚇)思うが、(🥈)どうだね。」(♒)
それには、組織や、講義科目や(🧐)、(💘)諸行事の時間割など、必(bì )要(yào )な諸(zhū )計(🗺)画(🐍)(huà )が一通りならべられて(💌)いたが(🐣)、そのどの部分(🐻)を(✌)見(jiàn )ても(💯)常(cháng )識(shí )からとびはな(🌫)れたよ(🌓)う(🕷)な(➗)こと(🎼)は一つもな(🍻)か(😖)った。塾(shú )堂と名のつ(🦃)くと(🌘)ころ(🙌)で(🏒)は、(🤷)そのころほとんどつき(♉)もののように(⏬)なってい(🕌)た「みそぎ」とか、「沈黙(mò )ちんもくの(👍)労(lá(🍶)o )働(dò(🍆)ng )」とか(👉)、およそそう(🏤)いった、いわゆる(💆)「鍛練(🍩)たんれん」(🔉)的な(🕺)行事が全く見(jiàn )当た(🏞)らないのは、むしろみんなに(🔂)は(❔)、ふしぎに思われ(🙅)たくら(🔩)いであった。五時(🧚)半(bàn )起床(🚹)というのが(🐘)、(🐟)二(🐰)月(🍫)の武(wǔ )蔵野むさし(🌴)の(🐍)では、ちょっとつらそうにも思(sī )えたが、(🦗)それも(🤼)青年(nián )たちに(🌅)とっては、決(jué )しておどろくほどのこ(📜)と(🚳)ではなかった(🤺)。むしろかれらをおどろかし(💷)たのは、生活(huó )にうるおいを(🛁)与あた(🤒)える(♐)よ(🛍)うな行事が(🌖)、かなりの(🕢)程(🏄)度に、織おりこまれ(📵)ているこ(🔤)とであった。とにかく、見る人が見(jiàn )れば(🤬)、日常生活を深(👁)め高める(🏰)目(👱)的で、(🛐)すべ(🛶)てが計(🎸)画さ(⭐)れて(👦)いる(🈵)という(🍺)ことが明ら(🎅)かであった。
(🏐)しかし、か(⬇)れにとっていっそう(👲)不(📹)安に感じられ(💉)たのは(🏌)、今朝(cháo )の板木の打(dǎ(🦅) )ち(🚮)かたについて、大(😻)(dà )河無門(🐰)が(🏿)ぬれぎぬを着(👛)せられていることであった。
ゆうべ(🍄)の懇談(tán )会で(💁)、(👦)日々の掃除(🍐)の(🦓)分担(🎩)は管(guǎn )理部(😃)で割り(🌻)あ(🎓)て、(🎃)毎晩就(🔣)(jiù )寝前しゅ(🕥)うし(👗)んまえに(📀)、翌日の分を各(gè )室に通(🍨)告(gà(🐕)o )するということにきまった(☝)の(🆑)だ(🔋)ったが、その(💸)管(🐂)理部(🍰)(bù(➗) )の責任を、最(zuì )初の一週間第五(🍧)(wǔ )室が(⏭)負(😏)うことになっ(😐)て(⏱)いる関係(xì(⏸) )上(shà(🔛)ng )、だれ(👠)しもいやがる便(🌿)所(🐩)掃(sǎo )除を、まず手(shǒu )始めに自分た(💋)ちで引きうけることにしたもの(❇)であろ(🖥)う(🍑)。それは(🏮)それで、(⛅)むろ(🆔)んいいことにちがい(🗯)ない。しかしあたり(🏋)ま(🌪)え以(yǐ )上(👛)のいいことでもなさそうだ(🍣)。――(⚫)次(cì )郎(láng )は、つい、(🌟)そんな皮肉な気持ちにな(🛶)ったのだった。
「(📡)そうだと(🏘)する(😆)と、みんながまごこ(🥌)ろをこめて常識をはたら(🛵)か(💣)しさ(🤪)えすれば、落(luò )ち(🥗)つ(📲)くべき(🕛)ところに(🐅)落(luò )ちつく(👥)ん(😕)では(⏳)な(🌬)い(🎁)か(👀)ね。」
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