バラエティ番組《エロ アニメ 中出し》2行目ライン
エロ アニメ 中出しあらすじ
馬田は、実は(🌶)昨日委員(😟)会(🍱)が終ったあと、いつ(🧙)になく(🍕)気がむしゃく(🏜)し(🚝)ゃし(🛋)て家に帰っ(🙇)て行ったの(📙)だ(🕜)った。次郎が(➡)みんなのどぎもをぬくような血(xuè )書(shū )を(🙉)書(shū(💇) )いたという(🐕)ことが第(dì )一(📆)(yī(🕊) )癪しゃくだ(🛰)ったうえに、自分もついそれに署名しなけれ(🍶)ばならな(😾)いは(🛳)めにな(🍍)り、い(🏗)か(🕝)に(👅)も次(cì )郎の尻馬(mǎ(🆚) )に乗せ(🚚)ら(🎱)れたような恰好になってし(🌠)まったのが、何とし(🕖)ても腹におさ(💠)ま(🛎)り(🙎)かね(🍫)ていたのである。で、(🐴)夕(🖲)食をすました(🔋)ら(🐴)、(🐭)すぐいつもの仲(🛁)間(🖱)に(✊)どこか(🎤)に集っ(🛤)てもらい、血書に何と(🍞)かけちをつける一方、全(quá(🕧)n )校を(🎍)あすにもストライ(🛡)キに導く(🍭)計画を相談す(🔟)る肚で(🤜)いた。とこ(📟)ろが(🎫)、食卓について不機嫌(xián )に(💿)箸をとって(🛅)い(🔦)るうちに、ふと(🐪)なぜ新(⏰)(xīn )賀(hè(🤽) )は(🚞)き(🐆)ょう(🤓)みんなに次郎が(🔤)血書を書(shū )い(🍲)たことを秘密にしたのだろう、とい(💆)う疑問が起った(💐)。この疑(yí )問は、ふし(🔀)ぎに彼の気持を明るく(🤩)した(🛐)。というのは、彼は(🚭)彼(bǐ(👗) )なりにそれ(🗡)に(🦉)判(pàn )断を下し、何(hé )だか(😽)次(🚿)郎(🎫)の弱点がつかめた(🥌)ように思ったからで(⏺)ある(🌑)。次郎は、自分から言い出し(💕)たて(🈴)まえ(💐)、ど(🔫)う(⬅)なり血(🏉)書(🤺)を書(shū )くには書いた(🔙)が、書いたあ(💽)とで、事(❓)件(📳)の主謀者と見られるのがこわ(😎)く(🐷)なり、新賀に自(😭)分が書(😼)(shū(🥠) )いたこ(🔱)とを秘密にするとい(😵)う条件でそ(🛎)れを渡(🐇)したにちがいない。そう(🎋)彼(bǐ(🍿) )は判断したの(🏭)だった。そして(💞)、(🍗)この判断はいよいよ(🎠)彼を上機嫌(xiá(🎻)n )に(😶)した(⛺)。血(👠)書が(🈶)大きな問題になればなる(🤛)ほど、次郎(láng )はしょげるにちがいない。血書にけ(👔)ちを(💞)つ(🕌)けるのも(📘)面白いが、そ(🙏)れを出来るだけ大げ(🍭)さ(🏭)な問(🐯)題にして、次郎がい(🔼)よいよしょげ(🏸)るのを見るのは(🔰)なお一層(céng )面(miàn )白い(🏰)ことだ。ス(🔥)ト(💼)ラ(🅰)イキはどうせ早かれおそかれ放って(🥘)おい(🔃)ても(🐑)始まる(🚀)ことだし、何も自分(🔷)(fè(🗽)n )が先に立(lì )ってあせること(👳)はな(🎋)い。彼(bǐ )は、そんなふ(🥒)うに考えて(🦔)、(🕳)ひ(🌑)とり(✨)でほく(🗄)そ(👶)笑(xià(🥎)o )んだ。そして、きょうは(🚕)、彼にしてはめずら(🍣)し(🐐)く早く登(dēng )校し(🕓)て、それとなく次(📞)(cì )郎の(🕔)様子に注(zhù(🍏) )意(yì )して(🍘)いたが(💨)、(🈵)次郎の様子(zǐ )は、(🏟)彼の(🐯)判断(duàn )を十(shí )分(💕)に裏書し(🐇)ているように思(🎼)(sī )えた(🚈)ので(🧛)、彼は(🌅)内(nèi )心ます(🛬)ます得意になっていたのであ(🏧)る。
敏子は(😴)、叔(shū )母さんと呼(hū )ばれるに(🐲)は(🔙)まだあまり(🔑)にもわかかったが、次郎は徹(💫)太郎を叔父さんと呼(🦔)ぶ(🕓)関係(🥞)上(🚡)、そう呼びならわしているのである。
「そん(🏗)なば(🦐)かな(🤪)こ(🍶)とが(🍚)あるもんか。何か(🛑)ほかにわけ(😧)が(🔆)あるんだよ、(🏤)きっと。」(🔋)
「本(běn )田が？……まさか。」
こんな(🎗)ふうで、校内はその日じ(🏝)ゅう決(❣)し(🤐)て静(🎼)かで(🔯)あったとは(🦈)いえなかった。下(xià )級(jí )の教室までが何とは(🎐)なしに落ちつき(🉐)を失(🐎)って(📻)いた。ふだんなら何(hé )でもないことにまで先(xiān )生たちの神経がとが(🌁)り、(🎡)先(xiān )生(⏰)た(🔲)ちの神経がとがれば(✔)とがるほど、生(🔟)(shēng )徒た(🥋)ちは(👤)その神(shén )経(🤖)に触さわって(🤭)みるの(🎖)を楽しむと(🔮)い(🔤)っ(📑)た(🌹)ふ(🌁)うで(🏈)あった。大垣前校長は、(🎈)い(💺)つも先(🏕)生たちに向かっ(🧀)て、「生徒(🚰)という(🚙)ものは、(🍧)自分たちのために(🐇)先生が(🤵)命を(🤤)すてる(🏺)までは、その先(xiān )生を偉い先(xiān )生(shēng )だとは(💱)思わない(😫)ものだ。それを覚悟(⚡)の上でなく(🖇)ては、(✳)真の教育(🌨)は出来(📍)な(👨)い。」と言っていたが、(🤹)その意(yì )味をほんとう(🔧)に理解し(💠)た先(xiā(🛀)n )生は、朝倉先生(😉)をのぞい(🍉)て(🍣)は、(🏿)お(➕)そらく一(yī )人(🍾)もいなかった(🚹)ろう(💘)し(🕞)、今(jī(🌗)n )では、どの(🤸)先生(🐇)(shēng )に(🦐)も、そんな言葉は単に言葉とし(💁)てでも(🧚)思(🤯)い出され(🍕)ていそうにな(👺)かった。こうし(🙃)て(🚌)先生たちは自分(fè(🌐)n )を(👠)下手に護ろうとし(📵)て、一歩(🚂)一歩と自分を生(shēng )徒たちの侮(🕸)辱(🍮)と嘲(🍏)笑の中に追いこんで(👚)いたのである。
道江は答えないで(👱)敏子(zǐ )の顔(🕹)を見た。敏子は、(🌋)
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