机(💒)のまえに坐っ(⚪)た彼(🃏)の(🏻)眼(yǎn )には、た(🎧)っ(🚫)た(✏)今(jīn )、茶の間で(🥓)、自分(💋)の顔を(📎)見つめてい(📼)た祖母と母との眼が、いつまでもは(🥕)っ(⚽)き(🎵)り残って(🌱)いた。
「ふうむ、そうか。」
「ふむ(👐)、生意気(qì(♍) )そ(🗑)うだ。」
大沢を見お(😚)くっ(⬆)てから、(⛓)二人はま(🆎)たすぐ二(🚯)階に行(háng )ったが、(🈸)次郎は机に頬杖をついて、何か(🎺)じ(🥥)っと考(🎦)えこんだ。その(✉)様(yà(🕠)ng )子を見(🔺)(jiàn )ていた恭一(🌠)は、しばらくして言(🐙)った。
さて、七(📠)月(👌)になって、お浜から、俊(🦃)亮にあてて一通(💣)の(🅰)葉書が(⛽)来(lái )た。
恭(gōng )一はいかに(🚣)も(⌚)不安そうな顔をしている(🧟)。
(五(wǔ )年(nián )生に口実を与え(👘)て(🤨)はならない(🤝)。)(🅾)
「どうせやる以(yǐ )上(🌛)(shàng )は、堂々の陣じんを(🍚)張って、だらしのない(🕸)今(jī(⏳)n )度(dù )の五年(🎬)生(🚋)を反省させると(📯)ころまで行くんだ(❇)な。」(🚤)
「馬鹿にしてらあ。―(🈳)―」
も(🏵)っとも、生徒間の噂による(🤽)と(🕸)、校内(nèi )に二人(rén )や三人(rén )は、尊敬(🦈)(jìng )に値する(🌧)先(xiān )生(🎎)(shēng )がい(🕚)ないでもないらしかっ(🕣)た。また、(🌪)入(🐉)学式(shì )の時に、(📡)彼(bǐ )が校(xià(🥖)o )長か(🏸)らうけ(🛁)た(🍘)印象も(🆒)、まだすっかり消えていたわけではな(🏻)かった。しか(🌹)し、そ(🏋)うした先生た(🧘)ちは、次郎た(⏫)ちとはまるで(🐣)べつの世界に住(zhù(😪) )んでいるような(🐠)も(🏷)ので、めっ(📅)たにそ(🖕)の顔(yá )をのぞくことさ(🧥)え出来な(😱)いの(🚾)だった。次(🐒)郎は、そ(😪)のた(🎁)めに、中学(🕊)校(🔸)と(👝)いうところは、(🚀)小学(🍻)校に(😄)くら(🛏)べてずっ(🔤)と奥行があるような気もした(🍇)が、またいやに(🍺)不便なと(🌳)ころのよ(🏘)う(🕞)に(📨)も思(🧙)っ(🎨)た。
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