「田川君のほかにも、まだよく納(nà )得がいかな(🏗)いでい(💞)る人(💮)がたくさんあ(🈶)る(👌)だ(🧑)ろう(🗳)と(🚀)思うが、そうした根(🐀)本問(🍄)題(tí )につ(😷)いては、(🙍)これから何度でもむしかえして話(⚾)し(🆎)あ(🥏)う機会がある(🎷)だろう。そこで、それ(✨)はいちおう未(wèi )解決の(🔷)ま(👪)まに(📄)して(🔤)、(🅾)ともかくも具体的な問題にはい(🦅)るこ(🐁)と(🍍)にしょ(🐊)う。じゃあ(💐)、(🦅)時間(jiān )も(🎹)お(🌹)そくなったし(🤶)、私のほう(🏐)から案を(🙉)出(💷)す(🥏)ことにするよ。」
「(🔁)はあ。しかし、そ(👹)れには、先生(🈁)(shēng )のほ(💬)うからもいくら(⚓)かの(😘)強(🕚)制を加(🐋)えていた(💋)だかないと――(💭)」(😸)
(飯(🌭)(fàn )島(dǎo )のよう(✍)な人(🏭)(rén )間はとうてい救えない(😒)。それ(💰)にくらべると、田川(🤫)大作のほうはまだ(📩)見込みこみがあ(🍋)る。)(🎑)
(👪)しかし、兄(xiōng )は(😘)おそ(🐄)らく(🔇)道江をつれて来る(🤜)。いや、かなら(📼)ずつれて来る。そ(❗)して、無意識な残酷ざ(🤖)ん(📐)こくさで自(zì )分(fèn )の痛(🌋)(tòng )い(🛡)きず(🦐)にさ(🌉)わろうとしているのだ(🌤)。二(èr )人は(🌳)あらゆる(🗓)好(🌥)意に(🧠)み(🚙)ちた言(yá(☔)n )葉を自分(fè(🚰)n )にな(⛷)げかけ(🌕)るだろう。二人のむつまじさを三人(🤣)にひろ(🥨)げることによっ(🧛)て、二人は(📖)一(yī )そう深いよろ(🕉)こびを(🛷)味(wè(🍑)i )わおうとつ(🗜)とめ(🆕)るだ(🖌)ろう。二(🐃)人は(🈺)いろいろ(🔵)と過去の思(🧜)(sī(🥌) )い出を語るにちがいな(🎺)いが、その思い出(🧐)の(🚣)愉快さも不愉快さも、三人に共通するものと(🏉)して語られるにちがいな(🐆)い(⭕)。自(zì )分(🔱)は、二人のそうした(🏥)無(🕐)(wú )意識な残酷(kù )さにたいして、いったいど(🗾)ういう態(😅)度を(🔰)とればいい(🤧)の(🌍)か。いや、どういう(📎)態度をと(🔆)りうるという(🕌)のか。
「そうかも(🎭)しれ(🤢)ません。し(🎆)かし、(🥂)それは(🙎)やらな(🐊)いほ(🍈)うがいいで(🈳)し(🍷)ょう。板(👮)木ばんぎで起きる(📗)約束や(🏛)く(🤹)そく(💉)をしたんですから(🔏)。」
「も(💓)っと考(🌙)える? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑に落ちる(🎒)まで(🏖)考える(🛑)よりな(🎨)い(⭐)だろう。自(😃)分(⬇)で考(🤚)え(🚠)ないで、人(🍡)の言う(🤣)ことをうのみにす(🐸)る(😛)生活(🍑)なんて、(🏟)まるで意味(🍿)(wèi )がない(🕷)からね。」
と、先生は(🏗)、かなり間をおいてか(🤵)ら(🌍)、つづけた。
次(cì )郎は、朝(cháo )倉先(xiā(🐝)n )生(shēng )らしくない詭弁きべんだ(⛹)という気(qì )がして(🥢)さびしかった。かれは(🤢)語気を強めて言っ(😘)た。
「ぼく(🆗)は、な(🎃)がいこ(🚗)と友(yǒu )愛塾の(📴)仕事を手伝わせていただい(👡)ていながら、その精神がまだちっとも(👳)身に(😰)ついて(🌁)いなか(🍑)っ(🍇)たた(💓)めに、けさのような(🚲)あ(➡)やまち(💢)を犯し(🤙)てしまいました。ほ(😲)んとうに恥は(🎱)ずかしいことだと思っています。しかし、そのあ(🍳)やまちによって、開(🏄)塾そうそう、(🙈)大(dà )河(🤹)君のよう(🚩)な、(🤘)友(💲)(yǒu )愛塾(shú )精神(⏳)に徹底し(🚱)た、実践(📕)家じっせんかの魂たましいに(👏)ふれる(🍁)こと(🏭)ができ(💷)たことを(♍)思い(⛱)ますと、一(yī )方では、かえってあ(💵)りが(📒)たいような(🏗)気持ちもしています。」
「おしまいの(🛌)ほ(🖖)うは、(👳)実は僕(pú )が打った(😶)んで(😇)し(🚰)た。」
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