「ばか(🐃)いえ、き(🏙)みはた(📠)しかに勝てるのに(💲)勝たずにいるんだ」(🗒)
実(shí )際そ(⬛)れ(🏇)は師範生徒(tú )か(💜)らでた(💄)うわさである、(🎵)師範生(🕧)徒(🐄)は中学(🚷)(xué )生にく(🔒)らべると学資(🔇)(zī )も少(shǎ(😜)o )ないし、(🌩)また富(fù(😠) )め(🎬)る父兄をも(📀)たぬところから(🖊)なにかに(🚩)つけ(💺)て不(bú )自由勝(🃏)ちで(🌱)ある、それに(🥉)反して中(🌲)学生は(🚽)多くは相当の資産(👑)ある家(🚡)の子(🎢)である、かれ(👦)らは自由にぜいたくなシャツを買い、ハイカラな(🌍)文房具を用(📵)い、活(huó )動や芝(zhī )居(jū )などを(👞)見物し、洋食屋へも(🤲)出入(rù(👐) )りする、そうさせ(✒)ることを不純(🔦)だと思(sī )わない父兄が多いの(😺)である(⏳)。
「す(🐮)り(😵)こぎを(💷)ふりま(🧥)わすなんて(🤚)つ(👂)ま(🌔)らねえまねをするもんだ」
「(💬)うむ、先生に教おそわったこと(🛤)を」
「(🚦)それは最初(📯)からわかってる」(😕)と先(🏽)生がいった(✴)、そうして「ボールをやると同じ(🛌)気持ちで(🏺)学問(wè(🌩)n )をすれば天(🌋)下の大選手(shǒu )になれる」とつけ(👄)くわえた。
さ(🔌)んざんな(🏫)悪罵(mà )あ(🎾)くば(📣)の中にノ(🤹)ッ(🙌)クはおわった(🐩)。千(qiān )三はいくど(🔈)も(🖋)いくども(🥛)滑ったので身体(🉐)からだは(🥪)ど(🎵)ろだら(🗝)けにな(🛺)った(🔋)、その他の人々も同様(yàng )であっ(🥡)た。
あ(✡)るとき光一はまじめな顔(🏯)をし(👠)てこうい(🕡)った。
(🍉)選手は入(rù )場す(🏣)るやい(🥣)なやす(👏)ぐキ(🎟)ャッチボールを(🐭)始(shǐ )め(😩)た、それがすむ(💴)と(🌛)、(⏭)一(🦀)(yī )同さ(🥐)っと散って(♓)め(➡)いめいのシー(⬜)ト(👑)シートに走った。や(🈴)がてノックが始(shǐ )ま(😔)っ(🧐)た。ノッ(➕)カー(🕳)は慶応の選(📨)手であった山田と(🤠)いう青(qī(🤖)ng )年で(🖕)ある(❗)、(🚔)正確なノックは(❎)士(🖐)(shì )気を一層緊(jǐn )粛きんしゅ(🛂)くさせ(🎓)た、三塁(lěi )から一(yī )塁(lě(🎃)i )までノックして外野(🍮)におよ(🌁)びま(👷)た内野におよぶま(🛩)でひとり(🎈)の(📰)過(🌹)失もなかった、次(cì )第(🎠)に興(🌫)(xìng )奮(📰)こ(🧙)うふんしきたる(😎)技術の早業(🚢)はやわざはその花やかな服装と、い(🥗)か(😠)に(🖨)も(🎨)得(💷)意然とくいぜんたる顔色と共に(❓)見物人(rén )を(🎈)圧倒した、ダブ(💛)ルプレー、ト(🤐)リプルプレー、そ(🔁)の中(😬)に手塚のでき(🔈)ばえはべっしてす(🚻)ばらしかった、かれはどん(👸)なゴロ(🍽)でも完(🕐)全に(🙃)つ(😁)か(🌵)んだ、かれは頭上高き球(qiú )を(👉)ジャ(😩)ン(🍸)プしてとった、(⛸)左(🤗)側(cè )に打たれた難球を転ころんでつかんだ(🏩)、つかむ(🐚)やいなや二塁に(🕜)送った。そ(♉)の機敏さ、洒(🥀)脱しゃ(♈)だつさはさな(📘)がら軽業師かるわ(🎂)ざし(✈)のごとく見(⏮)(jià(📬)n )物人を酔(zuì )よわし(💐)た(⛰)。
総(zǒng )兵衛(wèi )はありったけの声で叫ん(〽)だ。浦中応援(🏥)隊(duì )は(🐘)応援(🎷)歌をうたった(🌋)、手(shǒ(🖼)u )に手に(🔞)持った赤(chì )い旗は波のごと(🈁)く一起一(🦌)伏して(🔅)声調律呂りつりょはきちんき(🍩)ちん(🏧)と揃う。
「そろ(😯)そろいい時(📪)分だよ」
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