塾では更に(🥅)校(xiào )舎(🐦)(shè )の建増(🌛)た(🔤)てましを(🧥)始め(🌊)た。教(🚪)員の手が足りなくて(🤩)、翌(🏕)(yì(🎃) )年の新学年前に(😆)は広岡(gāng )理学士(shì )が(🧠)上田(👍)から家を挙げて(💮)引(yǐ(🏤)n )移(🌩)(yí(😘) )って来た。
塾では更に校舎の(💻)建増(👲)たてましを始めた。教員の(🐃)手(shǒu )が(🧢)足(😑)りなくて、翌年の(🏫)新学年前には広岡(🕴)理学(🕘)士が上(🌷)(shàng )田から家を(😘)挙げ(🍅)て引移って来(🕴)(lái )た。
最早青(qīng )年(🤞)とも言(🍬)えなかった。若(ruò(🌙) )い(💷)細君を迎えて竈(zà(🛺)o )かま(🌃)どを持(chí )った人(rén )だ。し(🐓)ば(🏹)らく高(gāo )瀬は畠側(cè )の石(🤐)に腰(🚅)掛(🤣)けて、その知(🛎)人しり(🆒)びと(🈳)の畠(😎)を(✏)打(dǎ )つのを見(🐘)てい(✨)た。
と先生は高瀬に言って、一緒(🏩)に(🐨)奥(🔞)の方(fā(❤)ng )まで見て廻(huí )った。
(🎊)仏蘭(lán )西語の(🏩)話(huà )を(💋)する時(shí )ほ(👑)ど(🌺)、学(😝)士の眼は華やかに輝(huī )くことはな(😊)か(👠)った。
「(❤)鞠まあちゃん、吾家おう(➖)ちへ行こう」
(🧕)こう高(gāo )瀬(lài )は泉(🔆)(quán )に話すことも(🥢)あった(🕋)。
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