「しか(📯)し(👱)、諸君の中に活(📗)(huó )動を見(🌼)な(🥫)い人(rén )があるかね、どうだ」
「ぼくはい(🎛)ま力を入(rù )れてつ(⛺)き(🍱)だしてる(🤘)のです」(😱)
「(📷)も(👊)くもく万歳! もくもく勝ったぞ」
「すりこぎ(➖)を(👶)ふりまわすな(🍊)んて(📿)つま(🙎)ら(⏺)ね(🏐)えまねをす(🏅)る(🖥)もんだ(🔝)」
安場は(🐙)燃(👱)ゆる(💡)ような目を先(🤠)(xiān )生(👿)に向(📈)けていった。
「柳(🛬)!」(⬜)
光一はふ(🚙)しぎでた(🦎)まら(🆖)なかった、実際(🙃)千(🔠)三はいかなる(⬜)球をも打ちこなした、対師(shī )範(🔲)校(xiào )との試(📐)合にはオールヒットの(🦏)成績をあげ(🦀)た。それは光(guāng )一に(⛳)取ってもっ(🕒)とも苦(🔕)しい(🔋)敵であった(🍺)が、しかし(🐳)光一はそ(📳)の(🈺)ためにおどろ(🗡)くべき進(🏛)歩(🚚)を示(shì )した、かれは(🚽)どう(😙)か(🛏)してチビ公に打たれまい、(🥎)チビ(🌂)公(gōng )を三(👫)振させよう(🏕)と研究(jiū )した。昔武田(🍿)信玄たけだ(🏔)し(😴)ん(🦗)げんと上(shà(🏐)ng )杉謙信(👯)(xìn )うえすぎけんしんはたがい(😤)に覇業(🎗)はぎょうを争うた(🦍)、その結果として(🔦)双(🌎)方(fāng )はたがい(😃)に研(🔝)(yán )究しあい、武田流(liú )の軍(⏰)(jun1 )学や上杉風の戦法(✨)(fǎ )などが日本(bě(🏝)n )に(🥫)生まれ(🐚)た(💏)。もっ(🏑)ともよき敵はも(😡)っともよき友(yǒ(📹)u )である、他山(🐺)の石は相あい砥礪(🌹)しれいし(🌤)て珠になるのだ。千三(🐊)があるために(🆙)光一が進(🔆)み、(🎾)光一があ(🌿)るために千(qiā(📶)n )三(🏅)が進む(⛄)。
こ(🧞)の日師(🎡)範(fàn )学校の(🆔)生(shē(💍)ng )徒は(🚅)黙々(🚑)塾もく(⤴)も(👈)くじゅくに応援(⬆)す(🦔)るつも(🗝)り(🚍)で(🉐)あった、師範と中学(🛰)(xué(🗼) )とは犬(quǎn )とさるのごとく仲が悪(è )い、だが(🔍)この(✈)応(yīng )援は中(zhō(🌹)ng )止になった、(🐢)いかんとなれば審判者し(😞)んぱんしゃ(⛵)は師(shī )範(🥢)の選手(🏐)(shǒu )がたのまれた(🦃)から(🖱)である、(👂)で師(shī )範は中立隊(🛑)として正面に陣取った(📦)。
か(✒)くのごとく無(🧣)知で不行(háng )儀な客を相手にするのだ(🍐)から興行師もそれ相当に不親切をつくすこ(🛳)とになる。
「(🙉)どう(♿)ぞ神(shé(🥜)n )様(💑)、ぼ(🛴)くの(🔙)塾(shú )じゅくをま(💥)もってください」
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