と(👑)あい(✉)さつ(🈂)して、(🔚)大(🍁)河に近づ(🥚)い(😄)た(🏝)。
かれ(🌿)は、そう思(sī )って、われ知ら(😲)ず眼を(🔈)ひら(🚊)き、(🏓)塾生たちの中に大(🐺)(dà )河の顔(🌒)をさが(🤛)した。かれは塾生た(📡)ちの静坐の(🕸)姿勢を直したあと、朝倉先生の横に(🚵)斜(🏟)な(👞)なめ(✉)向むきにすわ(😷)っ(💮)て(📻)いたので、(🦒)よく全体(🤽)が見(🈲)(jiàn )渡みわたせ(💮)た(🔣)ので(🆒)あ(🍩)る。
朝倉(cā(🐦)ng )夫(🌏)人は、行(há(🀄)ng )事を(👒)お(🌏)わ(📯)って空(🤗)林庵(ān )に引きあげるまえに(🚓)、わざわざ(🤸)次郎(🚧)の室にやって(🥔)来て、し(⤴)ばらく話しこんだ。その話の(🌪)中にこんな言葉も(😇)あっ(🐿)た。
みんなの(🌓)視線(xiàn )は(🌡)、もうさっきか(⚪)ら大河(🕶)に(🛎)集中されてい(💒)た。大河(hé )の顔には、しかし、(🚶)そ(🌄)れでてれているような表情(😏)はすこしも見(jiàn )られなかった。かれはただ一(🎆)心に(📛)次郎の顔を(📵)見(jiàn )つめ、その声(shē(🍲)ng )に耳をかたむけているだけであった(💴)。
朝倉(cāng )先生は、しかし、どんな悪(💧)(è )い状態があ(🥦)らわれ(🐩)て来て(🍤)も、す(🧓)ぐその(🎞)場(chǎng )でそれを非難するこ(🌥)とがな(🈴)かっ(🍓)た。すべて(🥣)をいちおう成り行(🌪)きにまかせ、行くところまで行かせておいて、あと(🐦)で、――たとえ(🎃)ば食後の雑談や、(🐼)夜の集(jí )まりなどの際(jì )に、――それ(👥)を話題(tí )にして、み(🈲)んなとい(🤔)っしょ(🎊)に、その原因結(🧠)果をこまかに究(jiū )明し、その(🕵)究(jiū )明を(🥃)と(👻)おして(🆙)、共同生活の基(jī )準(zhǔn )にな(🌵)るような原則的なものを(🐐)探求す(💴)る、とい(🌭)ったふう(🐹)だ(🎥)ったので(🥊)ある。
(📒)次郎(🍒)(lá(🌥)ng )は(🦃)、朝倉先生(📽)が、開(💦)塾最初(🧙)の(🌒)朝(cháo )の訓話くんわで、これほど(🔝)激はげしい言(yán )葉をつかって(🖇)、真正(🍍)面から塾生た(🗺)ちに非(🗻)難(🧝)をあびせかけたのを、(⏭)こ(🛬)れまでに(✴)きいた覚(jiào )えがなか(🐽)った(🍞)。かれ(🐵)は、まだあ(🔀)とに残さ(🐶)れている自(📝)分への(🦄)非難(🔃)(nán )が、ど(🌊)ん(🖨)な言葉で(💧)表現されるかを、(🗒)身がちぢまる思いで待ってい(🥥)た。
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025