やがて(😮)先(xiān )生(😄)は言葉(🎓)をついだ(🏀)。
「(👨)そ(🥞)うですね。」(📥)
しかし、兄(🔼)は(🕰)お(🌹)そら(👢)く(🕕)道江(🐄)をつれて来る。い(🚫)や、か(🤳)ならずつれて(🏿)来る。そして、無意識な残酷ざんこくさで自分(🥒)の痛(tòng )い(🥇)きずにさわろう(🌷)とし(🛌)て(👢)い(🌠)るのだ(🏼)。二(è(🥐)r )人(🏃)はあらゆ(⬜)る好(hǎo )意にみちた言葉を自(zì )分になげかけるだろう。二人(🛒)の(🤬)む(🕎)つまじ(👺)さ(😥)を三人(🌕)(ré(💅)n )にひろげる(🕯)こと(🐯)によって、(✖)二(👜)人は一(🌑)そう深いよ(🏺)ろこびを味わおうとつとめるだ(👌)ろう。二人は(🏄)いろいろ(🔽)と過去の思(🥝)い出(📩)を語る(🥘)にちがいないが、(🗣)その思(📒)(sī )い出の愉快さも不(🍿)(bú )愉(📓)(yú )快さも(💢)、三人(📓)に(🌪)共通(tōng )するものとして語(🏸)られるにちがいない。自(🤞)分は、(🌟)二人のそうした無(🛍)意(♎)識な残酷さにた(🤼)いして(🚋)、い(㊙)った(⛪)いどういう態度をとれば(🎒)いいの(🌈)か。いや(🔼)、(🏦)どういう態(tà(🎫)i )度をとり(🍦)うる(💮)というのか(🏁)。
「先生もそう(🕣)お感じ(🚜)でしたか。」
「打ちやめる(🤸)と(📹)、それ(👐)で(🔅)かえって起(🏢)(qǐ )きることもありますが(😬)ね。」
もう(🐅)そのころ(🥈)に(🥢)は、塾生たちは、室内の掃除整頓(🚬)をすべ(🦈)て終(zhōng )わって、最(zuì )後に、廊下(👐)や、玄関(wā(🔒)n )げ(🍞)んかんや、そのほかの出(chū )入(👕)り口の(⏭)掃除にか(🙇)かってい(🕝)るところだった。むろんそ(🎂)うし(🤱)た掃除も、分担ぶんたん(✊)は一(yī )通(🌄)りきま(🗞)っ(🕷)ていたが(🔞)、厳(🎆)密には境界が定められないため(🆙)に、塾生たちはか(🐲)なり入りみだれていた。
「すると(🚘)、(🔥)起こし(🐹)てま(🕰)わるほ(🐡)うが早(zǎ(😣)o )いです(🖥)かね。」
「(🌾)選挙なんて(📟)そんなものらしいよ。どこでもたいていは心臓(zàng )の強いの(✈)が勝(shèng )っているんだ(🔔)。」(🗣)
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