(🚇)次(🍅)郎(lá(😖)ng )は縁(yuán )側ににじり出(chū )て、あぐらを(🤔)かき、ぼん(🔰)やり(🥍)庭(🔈)を眺めた。午後三時の日が(😦)、庭隅の夏蜜(mì )柑の葉(🔛)を(🗡)銀色にてらしてい(🌅)るのが、いやにまぶしかっ(🌜)た。
次郎の調子は少しとが(🥜)っていた。道(dà(🥐)o )江(🛫)の問(🍨)(wèn )題(tí )から遠ざかるに(⛸)つれて、彼は次第(dì )に元気をとりもどして来(🔤)たのだった。徹太郎は(⚪)、しかし、心(😗)配(👔)(pèi )そうに、
「そうか。じゃあ君はきょうここに来る(📵)ん(👌)じゃ(💊)なかったね。今(jīn )度のことが(🃏)す(🛳)っ(💛)か(😋)り片(piàn )づくまでは、こ(🍌)れからも君は来ない(📨)方が(🕧)い(😝)いよ。君ばか(🤑)り(🚶)じ(🛥)ゃ(📽)ない、新賀(hè )や梅(🏬)本(běn )やそのほかの(♿)連(😨)中も同じだ(🍓)。君のお父(🎹)さんにも(👼)、当分お出で下(xià )さらん(🛸)ように言(yán )っておいてくれたまえ。」
校友会の委(🌖)員(🎏)たちは、そ(🌟)の日じゅ(🌚)う、(➗)めい(⏪)めいに校(xiào )長の動(dòng )静に(🆘)注(✨)意した。休(🌰)み時間(jiān )になる(🙈)と、あるもの(🛷)は用(yòng )も(🎏)ないのに(🥅)校長(zhǎng )室(shì )のま(🚬)えの廊下を何度(🐉)も往復(fù )し、あるものは校庭(🌟)の遠(🐀)いところから校(🗜)長室を(🦔)それとなくのぞいて見た(🚜)。しかし、(👙)校長(🤨)室はい(✍)つもか(✨)ら(🐣)っぽ(💎)だっ(⚽)た。校長は県庁に出(🙍)(chū )て行(háng )ったきり、(🕊)帰(guī )ったのかどうかもはっき(😺)りしな(🎃)かった。
「用(💕)がない(🦄)からって知(🚂)らん顔(💈)す(📝)る(🏻)の(😺)は失敬じゃないか。」
「あ(📩)ら(📯)、そ(💃)う?」
二三(🚴)人が渡り(🗨)廊(láng )下(xià )に背をもたせてそんなことを話し(🚶)ているところへ、馬田がやっ(🗒)て(📮)来て、仲間(jiān )に(👌)加わった(🉐)。
次郎はごまかさ(🥓)なか(💈)った。ごまかすどころか(🐖)、(🚫)そう答(😊)(dá )えることに(💾)よ(🧜)っ(👺)て(🔙)、皮肉(❌)な喜びをさえ味(🔅)(wèi )わってい(📣)たの(🚎)である。
次郎は、そんな実(🗨)(shí(🥤) )例(lì )があ(🙃)る(📩)かどうかはよ(🍀)く知(🧛)らなかった。しかし、敏(🚈)子の(🐅)言っている(🐋)意味(🈂)はよくわ(🛹)か(🐡)っ(🤛)た。そして(🍑)、そう(🐩)であれば(🌱)あるほど、いよい(♊)よ馬(🥇)田(🍠)を(🗣)許(🧘)し(🗽)ておくの(🕖)が不都合だ(🔷)という気がし(🚞)た。
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