と、敏子(zǐ(🍒) )は、ちょっと間をおいて、
次(cì )郎(láng )は返事をする(🛂)代りに、(🕗)穴の(♎)あく(🔲)ほど馬(🧙)(mǎ )田の顔を見つ(🚺)めた。馬(🏐)田は(🅰)、その眼に出(chū(🔊) )っくわすと、ち(🌭)ょ(🎢)っとたじろいた(📐)ふう(💄)だった(📨)が、口だけ(📖)は(🛑)元(🕧)気よく、
「僕はス(🚮)トライキをや(🧕)らないためにあれを書(📆)(shū )いたん(🍒)です。みん(🥣)なもその条件(🚴)(jià(⭕)n )で(🤤)あれを出すこと(🍎)にきめたんです。」
「(🦏)僕はそんな意(👞)(yì )味で(💖)考えが足りなかっ(👍)たとは(🐐)思っていないんです。役所(🏃)は正(zhèng )しいことを通すの(😪)があたりま(🙅)えでしょう。」
「次郎さんが女(nǚ )でしたら(🚏)、どう(🛴)なさる(🌉)?―(➡)―」
「次(cì )郎さんが女(nǚ(🀄) )でし(🍷)たら、どうな(😧)さ(🈴)る?(😽)――」
その時(🦀)、教員室との間の戸が(💹)がらりとあいて(🗒)、教(🐦)頭(⛪)の西山先(xiān )生がは(⚾)いっ(🖍)て来た。西山(shā(🐘)n )先生(shēng )は(🚵)、三(sān )角(🖕)形のまぶたの奥に小さな眼をいつ(🤧)も鋭(🙎)く光(♟)らせ(👘)てい(👪)る先生だ(👇)ったが、(🎂)この時はいやに(🎊)にこにこしていた。手(shǒu )に小(👹)さな紙(🕖)(zhǐ(🚫) )片をも(🗜)っ(🏮)ていたが、(🆙)それを默(🧒)って校長(zhǎng )に渡(🐐)すと、す(😷)ぐまた教員室(👂)の方にひき(🐫)かえした。校長はその紙(zhǐ )片を(🛄)見て(🐘)何(hé )度もうなずいた。そして、それをもみ(🍂)くちゃに(🏞)して机(jī(🧡) )の下(😩)の塵(📎)籠ち(🍖)りかごにな(🏉)げこむと、(⏮)今までと(📌)はうって変った落ちつきぶりを見せ、ゆったりと(🏦)椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろしな(🔗)がら言った(🎮)。「そうむき(🦒)になることはな(🔭)い。私(📽)は(👅)さっ(🔖)きも(🌋)言ったとおり君(jun1 )らの(🤝)気持(🧢)(chí )には十(🆕)(shí(🌁) )分同情(📒)し(🧐)ているんだ。君(🏁)らが血を流(🐽)して書い(📫)た(🏿)ものをまる(🍳)でむだにするなんて、第一、人(rén )間と(🐵)し(🥊)てそ(📣)んなことが(🦄)出来る(🔢)ものではない。幸い今日は県(xiàn )庁(🔮)に出(chū )掛る用事も出来(✈)たし、知事(shì(🏟) )閣(🎙)下(📱)に直(⛓)接(jiē )お目(mù )にかかれるかどうかはわからないが、学務(🌎)課までには(⏺)この(🤣)願書を必(🚧)ず出しておくよ。それ(🍩)で、今度は私の方から(💴)君らに願っておきたいが、どうか(🏬)みんな(🤢)が(👻)落ち(😕)ついて教室に出(⛓)る(✖)ように(💙)して(🦌)くれたまえ。変にさわいだ(🐗)りして知(💄)事閣下(xià )の面(miàn )目をきずつけるようなこ(🔘)と(🍹)になっ(🔋)て(🚙)は、何(🍜)もかもぶちこわしにな(😟)るんだから(🗨)。いい(🕚)かね(👳)。
それによると、(🚱)血(🗣)書のことは、も(🕕)う(🏮)昨日のうちに(👢)警(💵)察(👏)や憲(㊗)(xià(🆖)n )兵(🎑)隊の耳(🍒)にも入り、県の(💊)学務(wù )課に(🏌)も(📞)通報されていた(🎍)らしい。今(jīn )朝はさっそく(⛺)その(🦍)ことで学務(🍎)課の方から電(🙏)(diàn )話が(🍱)かかって来(👳)た。校長は(➖)ちょうどその時(shí(🕍) )四(🐔)人の(🐦)代表(🐸)と会(👻)っている最(zuì )中(🕣)だっ(💿)たので、教頭が代って(👻)そのことを(🔰)報告する(🎐)と、では一応(🦉)おだやか(🕓)にそ(🥪)の血書を受(shòu )取るがいい。そし(🕢)て校長自身それをもって(🥩)すぐ(♎)県庁に出頭するように、ということだった。教(🧤)頭(tó(➖)u )が紙片に書いて校(✖)長(🍀)に(⛪)渡した(😩)のは、(🖕)そのこと(🕜)だっ(⬇)たにちがい(💅)ない(🧗)、と(🦎)いうので(🔘)ある。
(📏)二(🔅)人(ré(♑)n )は(🗞)、かなり(🥉)永いこと、無(wú )言の(🔖)まま顔を見あっていた。どち(🧡)らからも歩(bù )みよろう(💈)とも、(🕯)言(🎆)葉をかけよ(👭)うとも(⛎)しな(🥑)い。次郎は、しか(🐻)し、(🥍)そのうちに、いつまでも(📀)そうしているのがば(🔴)かばかしくなって来(🍥)た。彼(bǐ(😻) )は思いきっ(🙉)て(💋)馬田(👹)に背(bèi )を向(🏍)け(🤬)ようとした。すると、(🤛)馬田がとう(🐻)と(🚅)う(🌫)口(kǒu )をきった。
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