「おしまい(🤩)のほう(🏿)は、実(🔵)は(📰)僕(🔼)が打ったんでした。」
そんなはずはない!
次郎は、自分(🦓)(fèn )の責任である(🆕)二(èr )つの室の掃(sǎ(👆)o )除を終わると(🥝)、すぐ(🐊)便(🔬)所掃除の(📼)手伝いに行(há(📹)ng )った。こ(🍛)れは、か(🐡)れが助(🧦)手(🌸)として塾生活をはじ(♏)めた当(☕)初(🛄)からの、一つの誓(shì )ちかいみたように(🎮)なっ(🎨)てい(💈)たのである。
「おしまいの(😼)ほうは(👗)、実は僕(pú )が打っ(👠)た(👏)んでした。」
次郎は、すぐ(🥃)、事務室(shì )の前か(🗳)ら(🔱)玄(🧠)関にかけての(🌟)掃除を手伝った。朝(chá(🧝)o )倉(🉐)先(xiān )生も(⏮)、(🙌)その(🥨)うちに塾(👒)長(🕠)室(😏)から廊下(🖕)に出て、みん(✈)な(💭)の様(yàng )子を(👫)見ていたが、それもほんのしばらくで(🛵)、すぐまた塾(🍦)長(⏯)室にもどり、椅子に(🥧)腰(yāo )こしをおろ(🧤)すと(✴)、その(💁)まま何か深く考えこん(🐳)でい(👳)た。
朝倉(cā(🍡)ng )先生は、かつて次郎(lá(🚧)ng )に、(🔯)「現(🌌)(xiàn )在の(😰)日本(běn )の指導層の大多数は、正面からは全く反(🐃)対(🐐)のできないよ(💁)うな(🤜)こと(👝)を理由にして、自分た(🐾)ちの立(lì )場を正(zhè(☔)ng )当化(huà )したがる(🤣)きら(🌿)いがあるが、そうしたずるさ(🎑)は、ひと(📼)り(📔)指(zhǐ )導(dǎo )層だけに限られた(💏)こ(🥐)とで(👣)はないようだ。た(🤡)いてい(🍇)の日(📌)本人は(📩)、何かというと、表面(mià(🍨)n )堂(💉)々とした理由で(🖤)自分(fèn )の行(🔳)(háng )動(dò(🔙)ng )を弁護(💲)(hù )し(📺)たり、飾(shì(👗) )かざったり(💖)する。しかも、そ(🚏)れで他人(🐓)を(🙏)ごまかす(😟)だけでな(🔗)く、自(zì )分自身(shē(🏉)n )の良心をご(👲)まかしてい(🌈)る。そ(🤠)れをずるいなどとはちっとも考えない。これ(🐤)はおそろしいことだ。友愛塾の(💭)一(💣)つの大きな(🈵)使命は、(🚂)共同(tóng )生活の実践じ(🚷)っせんを(🥔)通じ(👁)て、青年(😭)(niá(♊)n )たちをそ(🚅)うしたずるさから(✨)救い(💮)、真理に対(🤚)しても(🌎)っと誠実(🛹)な人間にしてやることだ。」というような意味のことを、(⏩)いったことが(🏩)あったが、次(cì )郎は(✡)、便(🍛)所の(📹)中から、(🐉)飯島(dǎo )のうしろ姿(zī(🎪) )を見(🎸)おくり(🚽)ながら、その(📑)言葉(yè )を思い(🤘)お(🏣)こし、今さらのように(📜)、大(🏐)きな(🗨)困(kùn )難に(🆗)ぶっ(🕌)つかったような気がし(👒)た(😊)の(🎬)だ(🎂)った。
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