先(xiān )生は(🔌)つ(🥒)ぎのクラモ(⛔)ウのへそを押(🐕)した。
そ(🕘)のころ学(🖇)(xué )校内で奇怪(guài )な風説が伝わった、生徒の中で女学生と交際(🆓)し、ピ(🎠)ア(💀)ノやバイオリ(🌾)ンの合奏(zòu )をし(🏄)たり(🍁)、手紙を交換したり、飲(🌏)(yǐn )食店(diàn )に出(🍰)入りしたりするものがある、いまのう(💫)ち(⚓)に(🌪)探しだして(✔)制(🌄)裁を加え(🚶)な(🥨)けれ(🐌)ば浦和(🥗)(hé(👵) )中(⚽)学(⏹)(xué(🏩) )の体(🎊)面(💤)(miàn )に(🍧)関する(🖥)。
「活(huó )動(🥛)を(🏞)見にゆくのは(🚼)けしからん」(🔍)
いろいろな(🔫)感慨(😫)が胸に溢(yì )あ(🍹)ふれた、かれはそ(🉐)のまま(📪)足(🎚)を(🥡)活動小屋に向けた。
「そ(📗)れはぼく(🈂)もよくないと(🕰)思う、しかしそんなこと(🗯)は忠告ですむ(🏽)ことだ、一(yī )度忠告(gào )してきかなかった(🌖)ら(🧠)そのときに(🔞)第二(⚾)の方(🔈)(fāng )法(fǎ )を(🧟)考えようじ(💠)ゃないか、ぼく(🔻)は(👼)生(shēng )蕃(fān )せいばん(😯)の(🚽)ことでこ(👯)りた、生蕃は決して悪(🛡)いやつじゃなかった、だがあのと(🖲)き(👆)諸君(🌖)がぼ(⏳)く(🚁)に同情して生蕃を(🍓)根(🈳)底か(🤡)らにくんだ(🏑)、そ(🌸)のために彼は(🕧)ふたたび学(💕)校へくるこ(🔤)とが(🕕)で(💑)きなくなった、ぼ(🐰)くはいつもそれを思(sī )うと、われわ(👑)れは感情(qíng )に激(jī )げきしたためにひとりの有為ゆう(🌖)いの(💬)青年を社(🔫)会から葬ほうむることにな(🏟)ったこ(🚺)とが(📏)実に残念で(😀)たまらん、人を罰するには慎(shèn )重しん(👐)ちょうに考(🔤)(kǎo )えな(😡)け(🍹)ればなら(🍎)ん、そ(😱)う(🥩)じゃない(💫)か」
あの(👠)家(👼)では活動(dò(🙍)ng )を(⏺)見ることを公(gōng )然ゆるしてい(📺)る(😸)と見(jiàn )える、(🍪)お(🗃)母(mǔ(😂) )さん(🍒)が承(📠)知の上なのだ、それ(🚔)に対(🥊)して学校(xiào )がいくら活動(🕣)を(🆗)禁じてもなんの役にもたたない話(huà )だ。
「そうか、う(👷)む、ああへ(🛅)そだ(🈂)、はッはッはッ」
「なにをぐずぐずし(👤)てる(🕌)ん(🎹)だ」
「(📱)なる(🔆)ほどね」
「じゃ(🗃)おらあ教(jiāo )えて(📦)や(😛)るべえ」と善(🚠)兵衛はいった。
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